|
|
| (не показаны 5 промежуточных версий 2 участников) |
| Строка 5: |
Строка 5: |
| | [[Команда Семёнова Т._Цейко Светлана]] | | [[Команда Семёнова Т._Цейко Светлана]] |
| | | | |
| − | Мы выбрали тему "Секрет божьей коровки", т.к. многие знают этих прекрасных созданий, но мало кому известно почему же божья коровка так называется!
| + | 1. Творческое название проекта |
| | | | |
| − | '''Цель:''' узнать почему божью коровку так прозвали.
| + | Бабочки |
| | | | |
| − | '''Задачи:'''
| + | 2. Описание проекта |
| | | | |
| − | -Познакомиться с разными точками зрения, об происхождении названия "божья коровка".
| + | В данном проекте будут описаны виды бабочек, жизненный цикл, наглядно представлена информация в виде фотографий и рисунков |
| | | | |
| − | -Закрепить информацию наглядным материалом.
| + | 3. Цель проекта |
| | | | |
| − | '''Целевая группа:'''8 учащихся.
| + | Ознакомить читателя с бабочками |
| | | | |
| − | '''Ожидаемые результаты:''' Заинтересованность и сформированность знания по данной теме, у участников.
| + | 4. Задачи проекта |
| | | | |
| − | Божья коровка
| + | Систематизировать информацию, наглядное представление бабочек( эволюция ), рассмотреть их отличия , особенности |
| − | Образ божьей коровки имеет ярко выраженную солярную символику и связывается с несколькими мифологическими сюжетами и обрядами. Это находит отражение в ее многочисленных диалектных названиях. Один из таких мотивов - это сюжет небесной свадьбы, зачастую связанный с обрядностью летнего солнцестояния. В этом сюжете божья коровка может соотноситься как с образом мифического мужа, так и с образом жены громовержца, изменившей мужу и наказанной за это. В результате, она несет на себе следы наказания небесным огнем-молнией. Второй план этого мотива - тема детей бога Солнца: их семь, как и дней в неделе; столько же и пятнышек на спине божьей коровки (во многих языках существуют такие названия божьей коровки, как "семипятнышковая", "семиточечная"). В балтийской традиции, к примеру, имеется представление о семи детях громовержца, из которых только младший, седьмой, выдерживает испытание огнем и водой и оказывается законным сыном. С ним связывается идея вечного возвращения, воскресения, богатства, ему соответствует седьмой день недели, отмеченный как день Солнца. Наконец, божья коровка соотносится и с самим верховным божеством, богом Солнца (примером тому могут служить названия "солнышко", "солнечный жук", "солнечный теленок").
| + | |
| | | | |
| − | Другой мотив, с которым связана божья коровка - это мотив домашнего животного, принадлежащего богу (ему соответствуют наименования типа "божья коровка", "божья овечка", "божья курочка"). Древнеиндийские мифы, рассказывающие о краже коров у бога, называют божью коровку "та, чей пастух Индра". Возвращение коров вызывает солнце и дождь, оплодотворяющий природу.
| + | 5. Целевая группа |
| | | | |
| − | В ряде фольклорных текстов, часто имеющих характер гаданий, к божьей коровке обращаются с вопросами о жизни и смерти, о погоде и урожае, о женитьбе. Считается, что она может выполнять роль посредника между разными мирами - миром живых и миром мертвых. По-видимому, это отражает представление о божьей коровке как о прародительнице. Божья коровка связывалась с Великой Богиней, а позже была атрибутом Богоматери. Отсюда ее названия в европейских языках: "птица Богоматери", "божья Марьюшка", "жук Марии".
| + | Учашиеся 8 класса |
| | | | |
| − | Мифологическое значение божьей коровки проясняется из анализа ее наименований в разных языках и фольклорных текстах. Наиболее распространенный вариант наименования Б. к. указывает на скот, принадлежащий богу или некоему божественному персонажу: рус. божья коровка, болг. божа кравица (кравичка), польск. boza krowka, литов. dievo karvyte, румынок, vaca domnului ["корова (-ка) бога"], серб.-хорв. бoжja овчица, нем. Herrgottschaffchen (т. е. "овечка бога"), франц. bete a bon Dieu ("животное бога"), poulette a Dieu ("курочка бога"). Другой способ наименования Б. к. указывает на ее связь с солнцем (которое тоже иногда обозначается как божье: верхнелужицк. 6oze stoncko, укр. сонечко, нем. Sonnen-kafer ("солнечный жук"), Sonnenkalbchen ("солнечный теленочек").
| + | 6. Предметная область (-и) |
| | + | |
| | + | Естествознание, биология |
| | + | |
| | + | 7. Правила участия в проекте |
| | + | |
| | + | Интерес к бабочкам, возраст |
| | + | |
| | + | 8. Этапы реализации проекта |
| | + | |
| | + | а) информирование о проекте |
| | + | |
| | + | б) регистрация участников |
| | + | |
| | + | в) создание единой статьи |
| | + | |
| | + | 9. Ожидаемые результаты |
| | + | |
| | + | Более полное представление о данном виде фауны |
| | + | |
| | + | 10. Содержание деятельности учеников |
| | + | |
| | + | Поиск информации,систематизирование, создание общей информационной базы |
| | + | |
| | + | 11. Критерии оценки успеха участников |
| | + | |
| | + | Проявленный интерес, полнота найденной информации |
| | + | |
| | + | [[Изображение:бабочка на красном цветке.jpg]] |
| | | | |
| | [[Категория: Лабораторная работа №6]], [[Категория: Группа 8661]], [[Категория: Лабораторные работы 2011]]. | | [[Категория: Лабораторная работа №6]], [[Категория: Группа 8661]], [[Категория: Лабораторные работы 2011]]. |
| | | | |
| | [[Категория:Участник]], [[Категория:Студент]]. | | [[Категория:Участник]], [[Категория:Студент]]. |
Текущая версия на 00:34, 25 декабря 2011
Тема: Использование шаблонов. Вставка изображений
Цель работы: Познакомиться и закрепить правила использования шаблонов, вставки изображений.
Команда Семёнова Т._Цейко Светлана
1. Творческое название проекта
Бабочки
2. Описание проекта
В данном проекте будут описаны виды бабочек, жизненный цикл, наглядно представлена информация в виде фотографий и рисунков
3. Цель проекта
Ознакомить читателя с бабочками
4. Задачи проекта
Систематизировать информацию, наглядное представление бабочек( эволюция ), рассмотреть их отличия , особенности
5. Целевая группа
Учашиеся 8 класса
6. Предметная область (-и)
Естествознание, биология
7. Правила участия в проекте
Интерес к бабочкам, возраст
8. Этапы реализации проекта
а) информирование о проекте
б) регистрация участников
в) создание единой статьи
9. Ожидаемые результаты
Более полное представление о данном виде фауны
10. Содержание деятельности учеников
Поиск информации,систематизирование, создание общей информационной базы
11. Критерии оценки успеха участников
Проявленный интерес, полнота найденной информации
,,.,.
,,.,.
