|
|
| Строка 2: |
Строка 2: |
| | | | |
| | 1)[http://www.physicon.ru/] | | 1)[http://www.physicon.ru/] |
| − | 2)[http://www.1c.ru] | + | 2)[http://www.media-house.ru] |
| − | 3)[http://www.media-house.ru]
| + | |
| | 4)[http://www.mediahouse.ru] | | 4)[http://www.mediahouse.ru] |
| | | | |
| | Характеристика ПС ОН: | | Характеристика ПС ОН: |
| | | | |
| − | Организация_1)нет___________________________________________________________________ | + | Организация_1)нет_2)дизайн-студия рекламные полиграфические услуги фото интерьер ландшафт фито музыка программинг________________________________________________________________ |
| | | | |
| | | | |
| − | Учебный предмет_1)физика______________________________________________________________________ | + | Учебный предмет_1)физика_2)нет_____________________________________________________________________ |
| | | | |
| − | Тема_1)_________________________________________________________________________________ | + | Тема_1)_нет___2)нет_____________________________________________________________________________ |
| | | | |
| − | Наименование программного средства (ПС) учебного назначения __________________________ | + | Наименование программного средства (ПС) учебного назначения 1)электронные учебные издания по физике ...__2)_нет_______________________ |
| | | | |
| − | Обеспечение деятельности с помощью ПС (преподавателем; обучаемым преподавателем и обучаемым)_____ ____________________________________________________________________ | + | Обеспечение деятельности с помощью ПС (преподавателем; обучаемым преподавателем и обучаемым)_1)обучаемым__2)обучаемым__ ____________________________________________________________________ |
| | | | |
| − | Виды учебной деятельности, обеспечиваемой ПС (индивидуальная; групповая; коллективная)______________________________________________________________________________________ | + | Виды учебной деятельности, обеспечиваемой ПС (индивидуальная; групповая; коллективная)__1)_индивидуальная___2)групповая______________________________________________________________________________ |
| | | | |
| | | | |
| − | Краткая аннотация ПС__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
| |
| | | | |
| − | Психолого-педагогическая цель использования ПС :
| + | Наличие графики: ДА/НЕТ_1)нет_2)есть_____________________________________________________________ |
| | | | |
| − | –развитие мышления;
| + | Наличие звука: ДА/НЕТ__1)нет_______________________________________________________________ |
| | | | |
| − | –формирование базовых знаний по основам наук;
| + | Оценивающий (Исакова Маргарита Сергеевна,студентка) |
| | + | 07.09.10 |
| | + | - |
| | + | Наличие автозагрузки__1)___нет_______________________ |
| | | | |
| − | –формирование умений и (или) навыков учебной деятельности ;
| + | Надежность работы____1)ненадежно___________________________________________ |
| | | | |
| − | –формирование информационной культуры (перечень формируемых знаний, умений, навыков; по возможности при перечислении формируемых знаний, умений, навыков указать достоверность контроля)_______________________________________________________________
| + | Возможность демонстрационного прогона (с указанием параметров)_1)нет____ |
| | | | |
| − | Наличие графики: ДА/НЕТ_______________________________________________________________
| + | Возможность повтора требуемых кадров программы 1)есть______________ |
| | | | |
| − | Используемые графические пакеты, инструментальные программные средства______________________________________________________________________________
| + | Возможность отмены ввода _1)Есть___________________________________ |
| − | | + | |
| − | Наличие звука: ДА/НЕТ_________________________________________________________________
| + | |
| − | | + | |
| − | Оценивающий (Ф.,И.,О., должность, звание)
| + | |
| − | [править] Дата
| + | |
| − | [править] Оценка( + + ; + – ; – – ) или баллы
| + | |
| − | [править] Технический уровень (соответствие техническим требованиям к ПС учебного назначения)
| + | |
| − | [править] 1.1. Прогон программы (запуск, ввод данных, управление, вывод информации)
| + | |
| − | | + | |
| − | Наличие автозагрузки____________________________
| + | |
| − | | + | |
| − | Надежность работы_______________________________________________
| + | |
| − | | + | |
| − | Возможность демонстрационного прогона (с указанием параметров)_____
| + | |
| − | | + | |
| − | Возможность повтора требуемых кадров программы ______________
| + | |
| − | | + | |
| − | Возможность отмены ввода ____________________________________ | + | |
| − | | + | |
| − | Наличие допустимой задержки по времени
| + | |
| − | [править] 1.2. Возможность подключения периферийного оборудования для:
| + | |
| − | | + | |
| − | - распечатки информации, изображенной на экране
| + | |
| − | | + | |
| − | - распечатки результатов обработки информации
| + | |
| − | | + | |
| − | - ввода, измерения, вывода и визуализации информации о реально протекающем процессе
| + | |
| − | [править] 2. Эргономический уровень
| + | |
| − | | + | |
| − | (соответствие эргономическим требованиям к ПС учебного назначения)
| + | |
| − | [править] 2.1.Сервис пользователя
| + | |
| − | | + | |
| − | Наличие иерархических меню(легкость доcтyпа к информации)
| + | |
| − | | + | |
| − | Приемлемость, имя пользователя комбинаций нажатия клавиш
| + | |
| − | | + | |
| − | Наличие интерактивного диалога
| + | |
| − | | + | |
| − | Наличие возможности подсказки, комментария
| + | |
| − | | + | |
| − | Оптимальность и мнемоничность аббревиатуры
| + | |
| − | [править] 2.2.Качественность представления информации на экране
| + | |
| − | | + | |
| − | Представление информации в соответствии с эргономическими требованиями
| + | |
| − | | + | |
| − | Четкость изображения
| + | |
| − | | + | |
| − | Соответствие изображения на экране возможностям ПЭВМ данного типа (оптимальное распределение информации на экране, дизайн)
| + | |
| − | | + | |
| − | Представление графических форм в соответствии с возможностями современной компьютерной графики
| + | |
| − | | + | |
| − | Возможность использования прописных и строчных букв в сочетании с графикой
| + | |
| − | | + | |
| − | Итоговая оценка
| + | |
| − | [править] З. Педагогический уровень
| + | |
| − | | + | |
| − | (соответствие педагогическим требованиям к ПС учебного назначения)
| + | |
| − | | + | |
| − | Цели использования ПС учебного назначения
| + | |
| − | | + | |
| − | Методы обучения с использованием ПС
| + | |
| − | | + | |
| − | Отражение в ПС современного состояния научных и педагогических знаний
| + | |
| − | | + | |
| − | Обоснованность выбора педагогических целей использования ПС и содержания учебного материала
| + | |
| − | | + | |
| − | Наличие новых организационных форм и методов обучения, поддерживаемых средствами новых информационных технологий
| + | |
| − | | + | |
| − | Образовательная ценность (соответствие дидактическим требованиям к ПС учебного назначения)
| + | |
| − | [править] 3.1. Форма представления учебного материала
| + | |
| − | | + | |
| − | (графика, таблицы, текст, рисунки, схемы, картинки и др.)
| + | |
| − | | + | |
| − | Оптимальность взаимосвязи между формой представления учебного материала и его содержанием
| + | |
| − | | + | |
| − | Надежность сохранности формы представления и порядка прогона программ от несанкционированного нажатия клавиш
| + | |
| − | [править] 3.2.Психолого-педагогическое воздействие
| + | |
| − | | + | |
| − | Формирование мышления
| + | |
| − | | + | |
| − | Формирование учебного опыта самостоятельного приобретения, знаний, умений, навыков
| + | |
| − | | + | |
| − | Приобретение учебного опыта экспериментально - исследовательской деятельности
| + | |
| − | [править] 4.Уровень интерактивности
| + | |
| − | [править] 4.1.Возможность организации режима диалогового взаимодействия с развитыми средствами общения
| + | |
| − | | + | |
| − | Наличие разнообразных средств ведения диалога (возможность задавать вопросы в произвольной форме, при наличии "ключевого" слова, в форме с ограниченным набором символов)
| + | |
| − | | + | |
| − | Наличие различных уровней трудности (сложности) при изложении учебного материала
| + | |
| − | | + | |
| − | Возможность выбора варианта содержания учебного материала
| + | |
| − | | + | |
| − | Возможность выбора режима работы с ПС
| + | |
| − | | + | |
| − | Возможность изменения скорости работы с ПС
| + | |
| − | | + | |
| − | Возможность использования (по выбору) некоторых или всех параметров
| + | |
| − | | + | |
| − | Возможность ввода и обработки параметров реально протекающих процессов
| + | |
| − | | + | |
| − | Возможность модификации программы, данных, информации
| + | |
| − | [править] 4.2.Возможность обеспечения обратной связи
| + | |
| − | | + | |
| − | Прием и выдача вариантов ответа
| + | |
| − | | + | |
| − | Наличие возможности анализа ошибок, их коррекции
| + | |
| − | | + | |
| − | Наличие возможности диагностики ошибок по результатам учебной деятельности
| + | |
| − | | + | |
| − | Использование совместно с ПС учебного назначения других средств обучения
| + | |
| − | | + | |
| − | Содействие развитию сотрудничества между учащимися (групповая, коллективная учебная или досуговая деятельность)
| + | |
| − | [править] 5.Итоговая оценка
| + | |
| − | [править] 6.Итоговое заключение эксперта
| + | |
| − | | + | |
| − | (обобщенное впечатление о ПС учебного назначения, его особенности)
| + | |
| − | | + | |
| − | Наличие опыта применения ПС в реальном учебном процессе
| + | |
| − | | + | |
| − | Наличие эмпирических или критериальных данных о повышении эффективности процесса обучения, развитии личности обучаемого
| + | |
| − | | + | |
| − | Достижимость поставленных педагогических целей
| + | |
Организация_1)нет_2)дизайн-студия рекламные полиграфические услуги фото интерьер ландшафт фито музыка программинг________________________________________________________________
Тема_1)_нет___2)нет_____________________________________________________________________________
Наименование программного средства (ПС) учебного назначения 1)электронные учебные издания по физике ...__2)_нет_______________________
Обеспечение деятельности с помощью ПС (преподавателем; обучаемым преподавателем и обучаемым)_1)обучаемым__2)обучаемым__ ____________________________________________________________________
Виды учебной деятельности, обеспечиваемой ПС (индивидуальная; групповая; коллективная)__1)_индивидуальная___2)групповая______________________________________________________________________________
Наличие графики: ДА/НЕТ_1)нет_2)есть_____________________________________________________________
Наличие звука: ДА/НЕТ__1)нет_______________________________________________________________
Оценивающий (Исакова Маргарита Сергеевна,студентка)
07.09.10
-
Наличие автозагрузки__1)___нет_______________________
