Как уберечься в гололед?

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая: == Автор проекта == Балицкий Артур Иванова Юлия == ...)
 
Строка 1: Строка 1:
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
  
[[Участник: Балицкий Артур|Балицкий Артур]]
+
[[Участник: Халиулина Елена|Халиулина Елена]]
 
+
[[Участник: Иванова Юлия|Иванова Юлия]]
+
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
  
'''Предмет:''' [http://window.edu.ru/window/library?p_mode=1&p_qstr=%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F&p_rid=70129 Социология], [http://window.edu.ru/window/library?p_rid=40386&p_rubr=2.2.77.2.8 Психология]
+
'''Предмет:''' [http://window.edu.ru/window/library?p_mode=1&p_qstr=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&p_rid=37232 Физика]
  
'''Класс:''' 10-11
+
'''Класс:''' 7
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
  
 
'''''Ожидаемые результаты обучения'''''
 
'''''Ожидаемые результаты обучения'''''
  
Учащиеся приобретут:
 
*способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
 
  
*умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;
+
'''Целью проекта:'''
  
*способность к работе в коллективе;
+
'''Задачи проекта:'''
  
*способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований и решать их с помощью современных исследовательских методов  с применением современных информационных технологий;
 
 
*умение обрабатывать и анализировать данные;
 
 
*способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения.
 
 
'''Целью проекта:''' является  исследование позитивных и негативных факторов гендерной ассиметрии в школах района на основе системного и сравнительного методов анализа.
 
 
'''Задачи проекта:'''
 
*Получить начальные знания по социологии
 
*Познакомиться с методами социологического исследования
 
*Развить интерес к научно-исследовательской деятельности
 
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
*Почему мужчина лучше?
+
*
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
*Какова роль мужчины в воспитании школьников?
+
*
*Как учителя-мужчины влияют на качество образования?
+
*
*Как привлечь мужчин-педагогов в школу?
+
*
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
*Какими качествами должен обладать мужчина-учитель?
+
*
*Чего вы ждете от учителей-мужчин?
+
*
*С кем интереснее вне школы?
+
*
*Что такое качество образования?
+
*
*Что влияет на качество образования?
+
*
*Сколько мужчин-учителей в школах района?
+
*
*Сколько им лет?
+
*
*Какой педагогический стаж?
+
*
*Какие предметы ведут?
+
*
*Почему мужчины не идут в школу?
+
*
*Что сделать чтобы их привлечь?
+
*
*Какие известные вам социальные программы направлены на привлечение мужчин в школу?
+
*
*Сколько мужчин в этом году являются выпускниками ВСГАО?
+
*
*Сколько выпускников факультета МФИ планируют работать в школе?
+
*
 
+
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==

Версия 09:20, 28 февраля 2011

Содержание

Автор проекта

Халиулина Елена

Предмет, класс

Предмет: Физика

Класс: 7

Краткая аннотация проекта

Ожидаемые результаты обучения


Целью проекта:

Задачи проекта:


Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Проблемные вопросы

Учебные вопросы

План проведения проекта

I. Подготовительный этап

- Мотивирование учащихся к участию в проекте;

- Подбор участников для проекта;

- Формирование групп;

  1. группа "Теоретики" собирают теоретический материал, создают Web-сайт
  2. группа "Социологи" проводят опрос, выпускают буклет
  3. группа "Аналитики" анализируют собранный материал, представляют презентацию

- Родительское собрание;

- Обсуждение системы оценивания;

II. Рабочий этап

- Постановка целей, задач исследования

- Составление плана работы групп по теме исследования.

- Распределение ролей в группах.

- Сбор и систематизация материала из разных источников.

- Определение учащимися критериев оценки результатов работы над проектом

- Анализ полученных данных.

- Выполнение и оформление презентаций, буклетов;

III. Завершающий этап

- Обработка анкет;

- Защита проекта на конференции;

- Вручение благодарностей участникам проекта.

Визитка проекта

Визитка

Публикация учителя

Буклет стр.1.jpg Буклет,стр.2.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Гендерная ассиметрия в образовании

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Навыки мышления

Продукты

Процеccы

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Почему в школах мало учителей-мужчин?

МОСКОВСКИЙ ЦЕНТР ГЕНДЕРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Гендер

Пол и гендер

Другие документы

  1. Богданова И.Ф. Женщины в науке: вчера, сегодня, завтра / И.Ф. Богданова // Социологические исследования. – 2004. – № 1. – С. 103 – 111.
  2. Головин С.Ю. Словарь практического психолога - Минск: Хервест, 1998. - с. 430
  3. Грабельных Т.И. Феминизация педагогических кадров: гендерная проблема современной школы. – И., Издательство ИГУ, 2008г., 25с.
  4. Зиятдинова Ф. Г. Социальное положение и престиж учительства: проблемы, пути решения. – М., Наука, 2006г., 15с.
  5. Исаева Т.Е. Педагогическая культура преподавателя как условие и показатель качества образовательного процесса в высшей школе / Т.Е. Исаева.- Ростов-на-Дону, 2003. – 312с
  6. Женщины и мужчины России: Краткий статистический сборник. / Госкомстат России. – М., 2007. – 110 с.
  7. Константинова О.А. Гендерный подход к обучению школьников/ О.А Константинова // Социологические исследования. – 2008. – № 4, 32с.
  8. Смирнова А.В. Гендерная социализация в общеобразовательной школе/ А.В. Смирнова// – Н.Новгород, Наука, 2005г, 45c.
  9. Турутина Е.С. Гендерное образование как фактор совершенствования качества подготовки учителя / Е.С. Турутина // Совершенствование качества образования в педагогическом университете. Материалы Всероссийской научно-методической конференции, 19–21 февраля 2004 года. Том 1. – Томск: 2004. – С. 75–80.
  10. Штылева Л.В. Педагогика и гендер: развитие гендерных подходов в образовании / Л.В. Штылева //
  11. Яковлев В.Ф., Где же вы, мужчины? / Аргументы и факты. - № 10, 2008г. с 10