Инт-Нижн-июнь-2010-65-летию
(→Визитка проекта) |
(→Визитка проекта) |
||
| Строка 89: | Строка 89: | ||
• ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО | • ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО | ||
| − | ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИСТОРИИ, минимум знаний по региональной истории | + | ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИСТОРИИ, минимум знаний по региональной истории. |
| − | + | ||
| − | + | ||
Знать: | Знать: | ||
| + | |||
• основные виды исторических источников; | • основные виды исторических источников; | ||
| + | |||
• основные этапы и ключевые события истории ВОВ; | • основные этапы и ключевые события истории ВОВ; | ||
| + | |||
• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития. | • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития. | ||
| + | |||
Уметь: | Уметь: | ||
• работать с хронологией; | • работать с хронологией; | ||
| + | |||
• работать с историческим источником; | • работать с историческим источником; | ||
| + | |||
• описывать исторические события; | • описывать исторические события; | ||
| + | |||
• анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления; | • анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления; | ||
| + | |||
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории ВОВ. | • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории ВОВ. | ||
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для того, чтобы: | Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для того, чтобы: | ||
| + | |||
• понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего; | • понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего; | ||
| + | |||
• высказывать свое отношение к современным событиям и явлениям, опираясь на представления об историческом опыте человечества; | • высказывать свое отношение к современным событиям и явлениям, опираясь на представления об историческом опыте человечества; | ||
| − | Вопросы, направляющие процесс обучения | + | |
| + | Вопросы, направляющие процесс обучения | ||
| + | |||
Основополагающий вопрос: | Основополагающий вопрос: | ||
| − | + | Зачем нужно помнить о прошлом? | |
Проблемные вопросы: | Проблемные вопросы: | ||
| + | Идея гуманизма и человеколюбия на войне – заблуждение или реальность? | ||
| + | Считаешь ли ты важным, необходимым помнить, знать историю своей страны? | ||
Версия 15:26, 23 июня 2010
Автор проекта
Предмет, класс
история, литература, краеведение
5-9 классы
Краткая аннотация проекта
Ожидаемые результаты обучения Данный проект позволит участникам более глубоко погрузиться в этапы развития военных действий, познакомится с подвигом наших предков.
Цель: Воспитание социально-активной гражданской позиции личности подрастающего поколения через погружение и эмоциональное проживание исторического прошлого страны, укрепление связей между поколениями на примерах военного периода жизни женщин во время Великой Отечественной войны.
Участники смогут:
- познакомится с подвигами и биографией женщин ВОВ;
- использовать материалы проекта в дальнейшей деятельности;
-
Кроме того, научатся работать:
-научить работать с различными источниками информации;
-отработать навыки по систематизации информации;
-сравнить события на фронтах и в тылу Второй Мировой войны;
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Зачем нужно помнить о прошлом?
Проблемные вопросы
Идея гуманизма и человеколюбия на войне – заблуждение или реальность?
Считаешь ли ты важным, необходимым помнить, знать историю своей страны?
Учебные вопросы
Кто они-эти женщины войны?
Что значит война в нашей жизни?
План проведения проекта
I этап, предпроектный (организуется на уроке):
определение задач проекта;
формирование групп;
определение источников информации;
составление плана работы по реализации проекта.
II этап, реализация проекта (внеурочная деятельность):
первичный сбор информации;
анализ и корректировка собранной информации;
оформление результатов работы групп в виде презентации.
III этап, экспертная оценка (организуется на уроке):
представление результатов работы представителями групп;
подведение итого проекта
Визитка проекта
Название проекта
" У войны не женское лицо"
Краткое содержание проекта
Предмет(ы)
Краеведение, история, литература Классы
5 - 9 класс Приблизительная продолжительность проекта 4 недели Основания проекта
• ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИСТОРИИ, минимум знаний по региональной истории.
Знать:
• основные виды исторических источников;
• основные этапы и ключевые события истории ВОВ;
• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.
Уметь: • работать с хронологией;
• работать с историческим источником;
• описывать исторические события;
• анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления;
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории ВОВ.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для того, чтобы:
• понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;
• высказывать свое отношение к современным событиям и явлениям, опираясь на представления об историческом опыте человечества;
Вопросы, направляющие процесс обучения
Основополагающий вопрос: Зачем нужно помнить о прошлом?
Проблемные вопросы: Идея гуманизма и человеколюбия на войне – заблуждение или реальность? Считаешь ли ты важным, необходимым помнить, знать историю своей страны?
Учебные вопросы:
Кто они-эти женщины войны?
Что значит война в нашей жизни?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Источники
http://www.serpukhov.su/dima/war/
http://www.magistr.freenet.kz/war/index.htm
http://lexx1.narod.ru/berlin.html
