Игрогруппа1

Версия 14:26, 24 февраля 2012

Организационная модель работы с одаренными детьми

Игрогруппа "Школа спортивного мастерства"

Игропрактик Сербаева Надежда Геннадьевна

Состав игрогруппы 1

1. Бочкарникова О.М.
2. Антипанов В.А.
3. Немодрук Е.М.
4. Мироненко Н.В.
5. Анциферова И.В. - рук. микрогр.
6. Беспалова Н.Ф.
7. Истратий Н.Б. - рук. микрогр.
8. Мельникова В.А. - рук. микрогр.
9. Марченко М.В. - рук. микрогр.
10. Волкова Н.В.
11. Жукова М.Г.
12. Тимонина Т.Ю. - работа в Интернете
13. Никитенко Л.П.
14. Холмова Г.Я.
15. Бахматова Г.А.
16. Ларина Н.Н. - рук. микрогр.
17. Алексеева М.И.
18. Барановская Л.П.
19. Костенко Е.И.
20. Митин САша
21. Гаммершмид
22. Кочук Максим
23. Белянина Катя

Структура школы (наука, искусство, спорт) – отделения и подобное

Способы мотивации обучающихся к участию в деятельности школы (наука, искусство, спорт)

1) Показательное выступление учителей школы - заразить своим примером.

2) Организация стипендии за особые заслуги в спорте.

3) Создать стенд "Наши стипендиаты".

4) Система волонтерства (волонтеры - спортсмены, учащиеся, родители).

5) Проводить экскурсии по различным секциям, спортивным сооружениям.

6) Установить в холле школы телевизор (агитация успехов школьников, спортивных секций, мероприятий).

Формы организации совместной деятельности обучающихся и учителей

1) Приглашение именитых спортсменов, выпускников школы для проведения мастер-классов.

2) Рекомендации для учеников по посещению секций.

3) Индивидуальные занятия по индивидуальным возможностям.

4) Гибкое расписание или индивидуальная учебная программа.

5) Система наставничества.

Формы взаимодействия между структурами в «школе «РОСТ» (наука, искусство, спорт)

1) Приоритетность в выборе учеником олимпиады (секции,предмета).

2) Тестирование на уровень физической подготовленности (уровень класса, школы).

Взаимодействие с родителями

1) Проводить каждую четверть (полугодие или год) большой спортивный праздник с участием учителей, родителей и учеников.

2) Отправлять благодарственные письма родителям на работу.

3) Индивидуальные беседы с родителями в расстановке приоритетов.

4)Привлекать родителей в оргкомитеты по подготовке мероприятий.

Внешние связи: организации, содержание деятельности, формы работы

1) Изменить содержание урока для выявления одаренных детей (включить в урок элементы деловой игры).

2) Повысить зрелищность спортивных мероприятий (приглашать телевидение).

Источники и механизм финансирования

1) Внедрить вознаграждение учащихся (премии, фонд учительский,спонсоры)

2) Совершенствование системы внеаудиторной занятости.

2) Учебные проекты (авторство учащихся, продажа проектов).

3) Оплата волонтерства.