Игрогруппа1

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Формы организации совместной деятельности обучающихся и учителей)
(Внешние связи: организации, содержание деятельности, формы работы)
Строка 49: Строка 49:
  
 
==Внешние связи: организации, содержание деятельности, формы работы==
 
==Внешние связи: организации, содержание деятельности, формы работы==
 +
1) Изменить содержание урока для выявления одаренных детей (включить в урок элементы деловой игры).
 +
 
==Источники и механизм финансирования==
 
==Источники и механизм финансирования==

Версия 14:03, 24 февраля 2012

Содержание

Организационная модель работы с одаренными детьми

Школа РОСТ.jpg

Игрогруппа "Школа спортивного мастерства"

Игропрактик Сербаева Надежда Геннадьевна

Состав игрогруппы 1

  1. Бочкарникова О.М.
  2. Антипанов В.А.
  3. Немодрук Е.М.
  4. Мироненко Н.В.
  5. Анциферова И.В. - рук. микрогр.
  6. Беспалова Н.Ф.
  7. Истратий Н.Б. - рук. микрогр.
  8. Мельникова В.А. - рук. микрогр.
  9. Марченко М.В. - рук. микрогр.
  10. Волкова Н.В.
  11. Жукова М.Г.
  12. Тимонина Т.Ю. - работа в Интернете
  13. Никитенко Л.П.
  14. Холмова Г.Я.
  15. Бахматова Г.А.
  16. Ларина Н.Н. - рук. микрогр.
  17. Алексеева М.И.
  18. Барановская Л.П.
  19. Костенко Е.И.
  20. Митин САша
  21. Гаммершмид
  22. Кочук Максим
  23. Белянина Катя

Структура школы (наука, искусство, спорт) – отделения и подобное

Способы мотивации обучающихся к участию в деятельности школы (наука, искусство, спорт)

1) Показательное выступление учителей школы - заразить своимпримером. 2) Организация стипендии за особые заслуги в спорте. 3) Создать стенд "Наши стипендиаты". 4)

Формы организации совместной деятельности обучающихся и учителей

1) Приглашение именитых спортсменов, выпускников школы для проведения мастер-классов. 2) Рекомендации для учеников по посещению секций.

Формы взаимодействия между структурами в «школе «РОСТ» (наука, искусство, спорт)

Взаимодействие с родителями

1) Проводить каждую четверть большой спортивный праздник сучастиемучителей, родителе и учеников. 2) Отправлять благодарственные письма родителям на работу. 3) Индивидуальные беседы с родителями в расстановке приоритетов.

Внешние связи: организации, содержание деятельности, формы работы

1) Изменить содержание урока для выявления одаренных детей (включить в урок элементы деловой игры).

Источники и механизм финансирования