Жеро

Версия 14:27, 18 июня 2010

Автор проекта

Яйкова Инна Федоровна

Предмет, класс

байкаловедение команда 5-7 классов

Краткая аннотация проекта

В 1996 году Байкал был включен в Список объектов всемирного природного наследия. Это означает , что теперь о его сохранности и чистоте вод заботятся не только граждане нашей страны, но и всей Земли. А достаточно ли знаний о Байкале у нас , жителей Иркутска? От чего и почему надо защищать Байкал? Готовы ли мы морально к этому? Как мы воспитываем в подрастающем поколении бережное отношение к Природе? ? Когда в нашей школе был введен курс « Байкаловедение» , группа любознательных неравнодушных, интересных ребят решили создать группу « Жеро», которая в занимательной форме доносила бы знания о Байкале для всех , кто желает жить в гармонии с Природой Ожидаемые результаты обучения

• Ученические игры,
• буклет,
• выступление с докладом,

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Проблемные вопросы

• Байкал – это загадка природы, уникальная жемчужина Сибири?
• Почему большинство организмов Байкала эндемики?
• Как морской обитатель- нерпа попала на Байкал?
• Почему голомянку не ловят рыбаки?

Учебные вопросы

• Склько эндемиков на Байкале?
• Какими организмами представлены автотрофные организмы?
• На какие группы делятся и как распределяются байкальские водоросли?
• В чем особеннсти строения и жизнедеятельности байкальских рыб?

План проведения проекта

Учащиеся должны знать:

• Разнообразие растительного и животного мира в Байкале и на его побережье;
• Основные особо охраняемые территории в Прибайкалье и Забайкалье;
• Изменения на побережье озера Байкал и в озере Байкал, вызванные деятельностью человека;
• Законы об охране природы и озера Байкал;
• Важнейшие природоохранные проблемы на Байкале;

Учащиеся должны уметь:

• Рассматривать мельчайшие объекты живой природы под микроскопом;
• Показывать на карте Прибайкалья и Забайкалья основные высотные пояса;
• Составлять простейшие цепи питания байкальских организмов;
• Оценивать по определенным критериям степень воздействия человека на озеро Байкал и его побережье;
• Составлять небольшие рефераты на основе собственных наблюдений за природными процессами и явлениями, практической работы, материалов учебника и дополнительной литературы.

Визитка проекта

скачать визитку

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

скачать презентацию учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

урок- игра

скачать презентацию ученика

скачать публикацию ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

скачать оценочный лист проекта

скачать критерии оценки

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

• "Байкаловедение" Е.Н.Кузеванова , Иркутск, 2008
• " Море загадок. Рассказы об озере Байкал" В.В.Тахтеев, Иркутск,2001
• " Байкал в вопросах и ответах" Г.И.Глазий,Иркутск, 1984
• " Озеро Байкал" , географический атлас,Новосибирск, Наука, 1996
• " Байкал в цифрах", Бухаров А.А., Иркутск,2001
• " Священный Байкал. Заповедные земли Байкала", О.К.Гусев, Москва,1986
• " Рыбы озера Байкал и его бассейна, Н.М.Пронин,Улан-Удэ.2007
• " Сибирячок", журнал,серия карт
• " Заповедник на Байкале"С.К.Устинов, Иркутск, 1979
• " Млекопитаюшие бассейна озера Байкал" Ю.Г.Шевцов, М.Н.Смирнов Г.И. Монахов,
• " Растительность Сибири. ( Предбайкалье и Забайкалье)", Новосибирск, Наука, 1985.
• " Ракообразные байкальских вод" Н.Г.Мельник
• " Очерки по байкаловедению", Иркутск, 1972.
• " О современном состоянии экологической системы озера Байкал" Новосибирск, 1982

Другие документы