Декада информатики в основной школе
(→Введение) |
(→Ожидаемые результаты обучения) |
||
Строка 20: | Строка 20: | ||
Одной из форм внеклассной работы является предметная декада. Проведение предметной декады способствует развитию и поддержанию интереса учащихся к предме-ту. Предметная декада позволяет учащимся систематизировать полученные знания, спо-собствует повышению уровня практических навыков. Эта форма работы дает возмож-ность на практике осуществить личностно-ориентированный подход к обучению и воспитанию учащихся, когда учитываются потребности, возможности и склонности школьника, решается задача раскрытия творческих способностей учащихся с разным уровнем подготовки. | Одной из форм внеклассной работы является предметная декада. Проведение предметной декады способствует развитию и поддержанию интереса учащихся к предме-ту. Предметная декада позволяет учащимся систематизировать полученные знания, спо-собствует повышению уровня практических навыков. Эта форма работы дает возмож-ность на практике осуществить личностно-ориентированный подход к обучению и воспитанию учащихся, когда учитываются потребности, возможности и склонности школьника, решается задача раскрытия творческих способностей учащихся с разным уровнем подготовки. | ||
− | == | + | ==Организация и порядок проведения предметной декады в школе == |
+ | Организация и порядок проведения предметной декады в школе | ||
+ | |||
+ | Школьные предметные декады проводятся ежегодно методическими объединения-ми с целью повышения профессиональной компетентности учителей, а также для разви-тия познавательной и творческой активности обучающихся. | ||
+ | Задачи предметной декады: | ||
+ | • совершенствование профессионального мастерства педагогов через подго-товку, организацию и проведение уроков и внеклассных мероприятий; | ||
+ | • вовлечение обучающихся в самостоятельную творческую деятельность, по-вышение их интереса к изучаемым учебным дисциплинам; | ||
+ | • выявление обучающихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению определенной учебной дисциплины или образова-тельной области. | ||
+ | Предметная декада проводится в соответствии с планом работы школы. План под-готовки и проведения предметной декады утверждается директором школы не позд-нее, чем за две недели до начала ее проведения. | ||
+ | Организатором предметной декады является методическое объединение или ка-федра. Кроме того, школьный орган ученического самоуправления организует совет дела по подготовке предметной декады. | ||
+ | Участниками предметной декады являются: | ||
+ | # все учителя, преподающие предмет или группу дисциплин образовательной об-ласти, по которым проводится предметная неделя; | ||
+ | # ученики школы, изучающие предмет или образовательную область, по которым проводится предметная декада. | ||
+ | В рамках предметной декады могут проводиться: | ||
+ | # предметные олимпиады; | ||
+ | # нетрадиционные уроки по предмету; | ||
+ | # внеклассные мероприятия на параллели учебных классов и между параллелями; | ||
+ | # общешкольные мероприятия. | ||
+ | Проведение предметной декады должно сопровождаться разнообразной наглядной информацией, которая располагается в различных помещениях школы. | ||
+ | По итогам предметной декады наиболее активные ее участники (как учителя, так и обучающиеся) награждаются памятными призами или грамотами. | ||
+ | По итогам предметной декады может быть определен состав команды школы для участия в районных предметных олимпиадах, проведен набор в школьное научное обще-ство учащихся. | ||
+ | По окончании предметной декады на заседании методического объединения или кафедры проводится анализ мероприятий, организованных в ходе декады. | ||
+ | По итогам предметной декады заместителю директора школы по учебно-воспитательной работе, который курирует ее проведение, сдаются следующие документы: | ||
+ | # план предметной декады; | ||
+ | # тексты заданий для проведения предметных олимпиад и протоколы с их ре-зультатами; | ||
+ | # планы или сценарии открытых мероприятий; | ||
+ | # анализ итогов предметной декады. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == |
Версия 12:53, 28 декабря 2010
Авторы проекта
Участник: Трифонов Алексей Вячеславович
Предмет, класс
Предметы: Информатика Класс: 5-9
Введение
Между учебно-воспитательной работой, проводимой на уроках, и внеклассной работой существует тесная взаимосвязь: учебные занятия, развивая у учащихся интерес к знаниям, содействует развертыванию внеклассной ра¬боты, и, наоборот, внеклассные занятия, позволяющие учащимся применить знания на практике, расширяющие и углубляющие эти знания, повышают успеваемость учащихся и их интерес к учению. Нет необходимости доказывать, что внеклассные занятия повышают интерес к предмету, побуждают ребят к самостоятельной работе и на уроках, к постоянному поиску чего-то нового. Главное – появляется возможность раскрыться и выразить свое творчест-во. Внеклассная работа обладает широкими возможностями воспитатель¬ного воздействия на ребенка. Она способствует раскрытию индивидуальных особенностей ребенка, которые не всегда удается рассмотреть на уроке. Специфика внеклассной работы проявляется на уровне следующих за¬дач: 1. формирование позитивного отношения ребенка к самому себе; 2. формирование у детей навыков сотрудничества, коллективного взаимодейст-вия; 3. формирование у детей потребности в продуктивной, социально-одобряемой деятельности через непосредственное знакомство с различными видами деятельности, формирование интереса к ним в соответствии с индивидуальностью ребенка, необходи-мых умений и навыков; 4. формирование эмоциональной сферы через эстетические представ¬ления в творческой деятельности; 5. развитие познавательного интереса. Одной из форм внеклассной работы является предметная декада. Проведение предметной декады способствует развитию и поддержанию интереса учащихся к предме-ту. Предметная декада позволяет учащимся систематизировать полученные знания, спо-собствует повышению уровня практических навыков. Эта форма работы дает возмож-ность на практике осуществить личностно-ориентированный подход к обучению и воспитанию учащихся, когда учитываются потребности, возможности и склонности школьника, решается задача раскрытия творческих способностей учащихся с разным уровнем подготовки.
Организация и порядок проведения предметной декады в школе
Организация и порядок проведения предметной декады в школе
Школьные предметные декады проводятся ежегодно методическими объединения-ми с целью повышения профессиональной компетентности учителей, а также для разви-тия познавательной и творческой активности обучающихся. Задачи предметной декады: • совершенствование профессионального мастерства педагогов через подго-товку, организацию и проведение уроков и внеклассных мероприятий; • вовлечение обучающихся в самостоятельную творческую деятельность, по-вышение их интереса к изучаемым учебным дисциплинам; • выявление обучающихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению определенной учебной дисциплины или образова-тельной области. Предметная декада проводится в соответствии с планом работы школы. План под-готовки и проведения предметной декады утверждается директором школы не позд-нее, чем за две недели до начала ее проведения. Организатором предметной декады является методическое объединение или ка-федра. Кроме того, школьный орган ученического самоуправления организует совет дела по подготовке предметной декады. Участниками предметной декады являются:
- все учителя, преподающие предмет или группу дисциплин образовательной об-ласти, по которым проводится предметная неделя;
- ученики школы, изучающие предмет или образовательную область, по которым проводится предметная декада.
В рамках предметной декады могут проводиться:
- предметные олимпиады;
- нетрадиционные уроки по предмету;
- внеклассные мероприятия на параллели учебных классов и между параллелями;
- общешкольные мероприятия.
Проведение предметной декады должно сопровождаться разнообразной наглядной информацией, которая располагается в различных помещениях школы. По итогам предметной декады наиболее активные ее участники (как учителя, так и обучающиеся) награждаются памятными призами или грамотами. По итогам предметной декады может быть определен состав команды школы для участия в районных предметных олимпиадах, проведен набор в школьное научное обще-ство учащихся. По окончании предметной декады на заседании методического объединения или кафедры проводится анализ мероприятий, организованных в ходе декады. По итогам предметной декады заместителю директора школы по учебно-воспитательной работе, который курирует ее проведение, сдаются следующие документы:
- план предметной декады;
- тексты заданий для проведения предметных олимпиад и протоколы с их ре-зультатами;
- планы или сценарии открытых мероприятий;
- анализ итогов предметной декады.
Вопросы, направляющие проект
- Проблемные вопросы
- Учебные вопросы
План проведения проекта
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Дополнительно: Комнатные растения для детей
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Влияние комнатных растений на жизнь человека
Дополнительно:
Комнатные растения в нашем классе
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Как будет оцениваться деятельность учащихся?
Электронные источники: