Глава 6. Экспертные и аналитические методы в оценке электронных средств учебного назначения

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
Строка 9: Строка 9:
  
 
'''Содержание главы:'''
 
'''Содержание главы:'''
#[[Оценка и сертификация электронных дидактических средств. Критерии оценки дидактических, эргономических, психолого-педагогических, технологических качеств электронных средств учебного назначения]]
+
#[[Оценка и сертификация электронных дидактических средств]].Критерии оценки дидактических, эргономических, психолого-педагогических, технологических качеств электронных средств учебного назначения
 
#[[Требования к ППС]]
 
#[[Требования к ППС]]
 
#[[Требования к ОЭИ]]
 
#[[Требования к ОЭИ]]

Текущая версия на 12:12, 19 июня 2007

Цель изучения главы:

Разработать основные теоретические положения оценки качества программных средств образовательного назначения (ПС ОН) (критериев и характеристик оценки качества) и создать на их основе технологии оценки психолого-педагогических и эргономических характеристик качества.

В результате изучения Вы будете знать:

  • Дидактические требования к ПС
  • Теоретические требования к ПС
  • Как правильно оценивать электронные средства учебного назначения

Содержание главы:

  1. Оценка и сертификация электронных дидактических средств.Критерии оценки дидактических, эргономических, психолого-педагогических, технологических качеств электронных средств учебного назначения
  2. Требования к ППС
  3. Требования к ОЭИ
  4. Оценка качества образовательных электронных изданий и ресурсов