Глава 6. Экспертные и аналитические методы в оценке электронных средств учебного назначения
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Sham-anka (обсуждение | вклад) (Новая: *Тематическое планирование *Теоретический материал *Лабораторные работы ---- *Введение *[[Раб...) |
Sham-anka (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 3 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | *[[ | + | '''Цель изучения главы:''' |
| − | + | ||
| − | *[[ | + | Разработать основные теоретические положения оценки качества программных средств образовательного назначения (ПС ОН) (критериев и характеристик оценки качества) и создать на их основе технологии оценки психолого-педагогических и эргономических характеристик качества. |
| + | |||
| + | В результате изучения Вы будете знать: | ||
| + | *Дидактические требования к ПС | ||
| + | *Теоретические требования к ПС | ||
| + | *Как правильно оценивать электронные средства учебного назначения | ||
| + | |||
| + | '''Содержание главы:''' | ||
| + | #[[Оценка и сертификация электронных дидактических средств]].Критерии оценки дидактических, эргономических, психолого-педагогических, технологических качеств электронных средств учебного назначения | ||
| + | #[[Требования к ППС]] | ||
| + | #[[Требования к ОЭИ]] | ||
| + | #[[Оценка качества образовательных электронных изданий и ресурсов]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | *[[Лабораторная работа №10]] | ||
---- | ---- | ||
| − | *[[ | + | *[[Курс "Информационные и коммуникационные технологии в образовании"|На главную]] |
| − | + | ||
*[[Глава 1. Информатизация образования как фактор развития общества]] | *[[Глава 1. Информатизация образования как фактор развития общества]] | ||
*[[Глава 2. Цели и задачи использования ИиКТ в образовании]] | *[[Глава 2. Цели и задачи использования ИиКТ в образовании]] | ||
| Строка 17: | Строка 32: | ||
*[[Лабораторные работы студентов 2007-2008 гг]] | *[[Лабораторные работы студентов 2007-2008 гг]] | ||
*[[Глоссарий]] | *[[Глоссарий]] | ||
| − | |||
| − | |||
[[Категория:Образование]] | [[Категория:Образование]] | ||
Текущая версия на 12:12, 19 июня 2007
Цель изучения главы:
Разработать основные теоретические положения оценки качества программных средств образовательного назначения (ПС ОН) (критериев и характеристик оценки качества) и создать на их основе технологии оценки психолого-педагогических и эргономических характеристик качества.
В результате изучения Вы будете знать:
- Дидактические требования к ПС
- Теоретические требования к ПС
- Как правильно оценивать электронные средства учебного назначения
Содержание главы:
- Оценка и сертификация электронных дидактических средств.Критерии оценки дидактических, эргономических, психолого-педагогических, технологических качеств электронных средств учебного назначения
- Требования к ППС
- Требования к ОЭИ
- Оценка качества образовательных электронных изданий и ресурсов
- На главную
- Глава 1. Информатизация образования как фактор развития общества
- Глава 2. Цели и задачи использования ИиКТ в образовании
- Глава 3. ИиКТ в реализации информационных и информационно-деятельностных моделей в обучении
- Глава 4. ИиКТ в активизации познавательной деятельности учащихся
- Глава 5. Социальные сервисы сети Интернет
- Глава 6. Экспертные и аналитические методы в оценке электронных средств учебного назначения
- Глава 7. ИиКТ в учебных предметах
- Лабораторные работы
- Лабораторные работы студентов 2007-2008 гг
- Глоссарий
