Визитка учебного проекта "Эта замечательная функция"
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Материалы проекта) |
(→Необходимые навыки и оборудование) |
||
Строка 66: | Строка 66: | ||
== Необходимые навыки и оборудование == | == Необходимые навыки и оборудование == | ||
− | + | *Учащиеся должны уметь | |
− | *работать в программе Excel | + | **работать в программе Excel |
− | *находить информацию с помощью Интернет | + | **находить информацию с помощью Интернет |
− | *создавать публикации для печати | + | **создавать публикации для печати |
− | + | *Необходимое оборудование: | |
− | *учебники по математике и информатике, | + | **учебники по математике и информатике, |
− | *справочная литература, | + | **справочная литература, |
− | *энциклопедии, | + | **энциклопедии, |
− | *компьютеры с доступом в Интернет, | + | **компьютеры с доступом в Интернет, |
− | *сканер | + | **сканер |
− | *принтеры, | + | **принтеры, |
− | *фотоаппарат. | + | **фотоаппарат. |
== Ресурсы == | == Ресурсы == |
Версия 14:51, 4 апреля 2008
Ох, уж эти функции!
Математика, информатика
Использование свойств функции при ее исследовании
Учащиеся 9-10 классов
Основополагающий вопрос: Всегда ли человек управляет природой и процессами, происходящими в природе?
Проблемный вопрос: Как математика может помочь управлять природой и какова роль математических функций?
Вопросы исследований:
- Исследовать график квадратичной функции
- Определить, как влияет на график параболы знак при коэффициентах уравнения?
- Как применяется производная для исследования функции?
- В каких отраслях человек использует и изучает графики функции и для чего?
Wiki-страница
Дидактические цели
Формирование
- компетентности учащихся в сфере самостоятельной познавательной деятельности;
- критического мышления;
- навыков работы в команде;
- приобретение навыков самостоятельной работы с большими объемами информации;
- умений увидеть проблему и наметить пути ее решения.
Методические задачи
Освоить представление учащихся о свойствах функции: нулях функции, промежутках знакопостоянтсва, возрастании и убывании функции,
- научить пользоваться Power Point и Publisher для оформления результатов,
- научить пользоваться Excel для вычислений и построения графиков,
- научить кратко излагать свои мысли устно и письменно.
Сроки реализации
10 дней
Ход проекта (этапы)
Подробное описание этапов реализации проекта, которые будут выполнять Участники.
Способы контроля и оценивания
Защита и обсуждение работ учащихся на школьной математической конференции
Материалы проекта
- Материалы исследований учащихся (примеры):
- Презентация учащихся "Эта замечательная функция"
- Презентация учащихся "Исследование квадратичной функции"
- Буклет "Исследование функций с помощью производной"
- Дидактические материалы:
- Кроссворд для учащихся "Свойства функции"
- Дифференцированный тест для 10 класса
- Тест по графикам для 9 класса
- Памятка для исследований в 10 классе
- Карточки с графиками функций 9 класс
- Методические материалы:
- План проведния проекта
- Презентация учителя "Использование свойств функции при ее исследовании"
- Урок «Исследование квадратичной функции» в 9 классе
- Урок зачет "Применение производной к исследованию функций" в 10-м классе
- Интегрированный урок математики и информатики в 10-м классе по теме: "Исследование функций. Графики функций"
- Инструменты оценивания:
- Критерии оценивания презентации
- Критерии оценивания буклета
Необходимые навыки и оборудование
- Учащиеся должны уметь
- работать в программе Excel
- находить информацию с помощью Интернет
- создавать публикации для печати
- Необходимое оборудование:
- учебники по математике и информатике,
- справочная литература,
- энциклопедии,
- компьютеры с доступом в Интернет,
- сканер
- принтеры,
- фотоаппарат.
Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
- Печатные материалы:
- Интернет ресурсы: