Визитка учебного проекта "Что такое время"

Материал из IrkutskWiki
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Творческое название

Вкусно поели, а голова работает? Или что нужно съесть, чтобы легко выучить, например, иностранный язык?

Предметные области

Кулинария. Основы ритмологии - науки о времени.

Учебная тема проекта

Еда, мозг, время - как достигнуть взаимопонимания.

Возрастная категория участников

Учащиеся 6-7-8 классов и все желающие (например: учителя школы).

Триада вопросов

Основополагающий вопрос:

Еда, мозг - как достигнуть взаимодействия?

Вопросы учебной темы:

  • Зависит ли работа нашего мозга от еды, поступающей в желудок?
  • Мы есть то, что мы едим?

Частные вопросы (Вопросы исследований):

  • Когда легче учить иностранный язык, съев фрукты или картофель? А историю... ?"
  • Чем же питаться, чтобы голова хорошо соображала?

Итоговый продукт

Сообщения учащихся о результатах исследования.

Итоговая компьютерная презентация.

Дидактические цели

Участники проекта узнают, чем надо питаться, чтобы хорошо учиться. Одновременно учащиеся выучат лексику на иностранном языке по теме "Еда".

Под дидактическими целями понимается цель учебного процесса, который включает в себя проект, как метод достижения цели.

Методические задачи

Учащиеся научатся наблюдать за своим состоянием в зависимости от того, что съели. Узнают какие продукты желательно съедать для решения той или иной задачи. Под методическими задачами проекта понимаются задачи, связанные с формированием у учащихся определенных знаний, умений и навыков.

Сроки реализации

Исследование-наблюдение - 1 учебная четверть. Изучение и практическое применение - 2 учебная четверть.

Сколько времени понадобится для решения всех задач проекта?

Ход проекта (этапы)

- Разработка анкеты "Мой обед перед школой".
- Заполнение анкет учащимися с анализом Как повлияло то, что я съел на работу моего мозга, на 
мои умственные способности.
- Изучение последних открытий науки о влиянии питания на работу мозга человека, а значит и на 
течение  его времени.
- Доведения результатов  исследования до родителей, учителей и всех желающих.

Способы контроля и оценивания

Учащиеся заполняют анкету после завершения исследования.

Кто и как оценивает продукты, созданные в проекте?

Материалы проекта

Список всех материалов проекта с указанием формата.

-Материалы исследований учащихся (примеры):

- Анкеты учащихся.
- Оформление наблюдения за своим состоянием.

-Дидактические материалы:

- Анкеты.
- Компьютерная презентация по итогам проекта.

-Методические материалы:


-Инструменты оценивания:

-...

Использование сетевых сервисов

Где Вы планируете размещать материалы Вашего проекта? (Вики-среда, сет. сервисы, ...)

Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту?

Как участники проекта будут общаться между собой?

Необходимые навыки и оборудование (до начала)

Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.

Ресурсы

Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).

  • Печатные материалы:
  • Интернет ресурсы: www.sluchainogo.net (архив - "Еда - источник энергии")

Авторы проекта

Смирнова Ольга Абрамовна