Визитка учебного проекта "Что такое время"

Материал из IrkutskWiki
Версия от 14:38, 12 декабря 2008; Оля Смирнова (обсуждение | вклад)

(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Творческое название

Вкусно поели, а голова работает? Или что нужно съесть, чтобы легко выучить, например, иностранный язык?

Предметные области

  • Трудовое обучение (кулинария).
  • Информатика.
  • Основы ритмологии - науки о времени.

Учебная тема проекта

Еда, мозг, время - как достигнуть взаимопонимания.

Возрастная категория участников

Учащиеся 6-7-8 классов и все желающие (например: учителя школы).

Триада вопросов

Основополагающий вопрос:

Еда, мозг - как достигнуть взаимодействия?

Вопросы учебной темы:

  • Зависит ли работа нашего мозга от еды, поступающей в желудок?
  • Мы есть то, что мы едим?

Частные вопросы (Вопросы исследований):

  • Когда легче учить иностранный язык, съев фрукты или картофель? А историю... ?"
  • Чем же питаться, чтобы голова хорошо соображала?

Итоговый продукт

  • Сообщения учащихся о результатах исследования с компьютерными презентациями.
  • Сравнительный анализ успеваемости участников проекта на начало проекта и по его окончанию (в виде схем и диаграмм).
  • Примеры разработанных меню для повышения успеваемости.

Дидактические цели

  • Участники проекта узнают, чем надо питаться, чтобы хорошо учиться.
  • Учащиеся выучат лексику на иностранном языке по теме "Еда". (дидактические материалы разработаны на испанском языке).

Методические задачи

  • Учащиеся научатся наблюдать за своим состоянием в зависимости от того, что съели.
  • Узнают какие продукты желательно съедать для решения той или иной задачи.

Сроки реализации

Исследование-наблюдение - одна учебная четверть.

Изучение и практическое применение - вторая учебная четверть.

Оформление итоговых работ - следующий месяц.

Подведение итогов в конце учебного года на родительском собрании, на котором учащиеся выступят со своими сообщениями и докладами.

Ход проекта (этапы)

Предварительный

  • Создание группы организаторов проекта из учителей и родителей;
  • Определение сроков проведения проекта;
  • Разработка системы оценивания работ участников проекта.

Основной

  • Создание учебных групп;
  • Согласование с участниками проекта системы оценивания;
  • Составление плана работы каждой группы;
  • Разработка анкеты "Мой обед перед школой";
  • Заполнение анкет учащимися на начало проекта;(с анализом - Как повлияло то, что я съел на работу моего мозга, на мои умственные способности.)
  • Изучение последних открытий науки о влиянии питания на работу мозга человека, а значит и на

течение его времени.

  • Выбор темы каждой группы, определение темы;
  • практическое применение полученных знаний с заполнением следующей анкеты по полученным результатам.

Итоговый


  • Доведения результатов исследования до родителей, учителей и всех желающих.

Способы контроля и оценивания

Учащиеся заполняют анкету после завершения исследования. Кто и как оценивает продукты, созданные в проекте?

Материалы проекта

Список всех материалов проекта с указанием формата.

Материалы исследований учащихся (примеры):

  • Анкеты учащихся.
  • Оформление наблюдения за своим состоянием.
  • Дидактические материалы:
  • Анкеты.
  • Компьютерная презентация по итогам проекта.
  • Методические материалы:


  • Инструменты оценивания:

-...

Использование сетевых сервисов

Где Вы планируете размещать материалы Вашего проекта? (Вики-среда, сет. сервисы, ...)

Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту?

Как участники проекта будут общаться между собой?

Необходимые навыки и оборудование (до начала)

Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.

Ресурсы

Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).

  • Печатные материалы:
  • Интернет ресурсы:

[[www.sluchainogo.net] (архив - "Еда - источник энергии")]

Авторы проекта

Смирнова Ольга Абрамовна