Визитка учебного проекта "Что такое время"
(→Триада вопросов) |
(→Ход проекта (этапы)) |
||
Строка 45: | Строка 45: | ||
== Ход проекта (этапы) == | == Ход проекта (этапы) == | ||
− | + | - Разработка анкеты "Мой обед перед школой". | |
+ | |||
+ | - Заполнение анкет учащимися с анализом Как подлияло то, что я съел на работу моего мозга, на | ||
+ | мои умственные способности. | ||
+ | |||
+ | - Изучение последних открытий науки о влиянии питания на работу мозга человека, а значит и на | ||
+ | течение его времени. | ||
+ | |||
+ | - Доведения результатов исследования до родителей, учителей и всех желающих. | ||
== Способы контроля и оценивания == | == Способы контроля и оценивания == |
Версия 10:51, 11 декабря 2008
Творческое название
Что такое Время
Предметные области
Знания и умения из каких предметных областей могут быть привлечены в процессе участия в проекте.
Учебная тема проекта
Какая учебная тема и в какой предметной области может быть рассмотрена или изучена с помощью данного проекта.
Возрастная категория участников
На кого направлен проект.
Триада вопросов
Основополагающий вопрос:
Что мы знаем о Времени
Вопросы учебной темы:
- Чем отличаются вопросы Который час? и У Вас есть Время?
- Где живет ваше Время?
- Как течет ваше Время? Быстро? Медленно?
Частные вопросы (Вопросы исследований):
- Зависит ли то что мы едим на течение нашего Времени?
- Мы есть то, что мы едим?
- Чем же питаться, чтобы голова хорошо соображала?
Итоговый продукт
Какой итоговый продукт получат Участники по результату своей работы, как его практически можно будет использовать в учебном процессе.
Дидактические цели
Под дидактическими целями понимается цель учебного процесса, который включает в себя проект, как метод достижения цели.
Методические задачи
Под методическими задачами проекта понимаются задачи, связанные с формированием у учащихся определенных знаний, умений и навыков.
Сроки реализации
Сколько времени понадобится для решения всех задач проекта?
Ход проекта (этапы)
- Разработка анкеты "Мой обед перед школой".
- Заполнение анкет учащимися с анализом Как подлияло то, что я съел на работу моего мозга, на мои умственные способности.
- Изучение последних открытий науки о влиянии питания на работу мозга человека, а значит и на течение его времени.
- Доведения результатов исследования до родителей, учителей и всех желающих.
Способы контроля и оценивания
Кто и как оценивает продукты, созданные в проекте?
Материалы проекта
Список всех материалов проекта с указанием формата.
-Материалы исследований учащихся (примеры):
-Дидактические материалы:
-Методические материалы:
-Инструменты оценивания:
-...
Использование сетевых сервисов
Где Вы планируете размещать материалы Вашего проекта? (Вики-среда, сет. сервисы, ...)
Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту?
Как участники проекта будут общаться между собой?
Необходимые навыки и оборудование (до начала)
Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.
Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
- Печатные материалы:
- Интернет ресурсы: