Визитка учебного проекта "Реформы П.А.Столыпина"

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Триада вопросов)
(Авторы проекта)
 
(не показаны 25 промежуточных версий 1 участника)
Строка 17: Строка 17:
  
 
Вопросы учебной темы:
 
Вопросы учебной темы:
 +
 
Каким образом программа реформ Столыпина П.А. влияла на формирование правового государства в России?
 
Каким образом программа реформ Столыпина П.А. влияла на формирование правового государства в России?
 +
 
-Какова роль личности в историиобщества
 
-Какова роль личности в историиобщества
-...
+
 
  
 
Частные вопросы (Вопросы исследований):
 
Частные вопросы (Вопросы исследований):
-...В чем проявилась социальная направленность реформ? Почему Столыпин оказался одиноким реформатором? Можно ли Столыпина П.А. считать человеком России?
+
 
 +
-В чем проявилась социальная направленность реформ?  
 +
 
 +
Почему Столыпин оказался одиноким реформатором?  
 +
 
 +
Можно ли Столыпина П.А. считать человеком России?
  
  
Строка 31: Строка 38:
  
 
== Итоговый продукт ==
 
== Итоговый продукт ==
Какой итоговый продукт получат Участники по результату своей работы, как его практически можно будет использовать в учебном процессе.
+
 
 +
Презентация"Реформы П.А.Столыпнина",
 +
 
 +
буклет"Реформаторска деятельность П.А.Столыпина",
 +
 
 +
визитная карточка"Личность в истории",статья в гвзету"Одинокий реформатор",
 +
 
 +
информационный бюллетень"П.А.Столыпин и его политика",
 +
 
 +
брошюра"Итоги аграрной реформы".
  
 
== Дидактические цели ==
 
== Дидактические цели ==
Под дидактическими целями понимается цель учебного процесса, который включает в себя проект, как метод достижения цели.
+
 
 +
Формирование навыков самостоятельной познавательной деятельности,  
 +
 
 +
критического мышления, навыков работы в команде,
 +
 
 +
 
 +
развитие проблемного мышления, умение работать в Pover-Point.
  
 
== Методические задачи  ==
 
== Методические задачи  ==
Под методическими задачами проекта понимаются задачи, связанные с формированием у учащихся определенных знаний, умений и навыков.
+
 
 +
- Освоить представление о социальных реформах;
 +
 
 +
- освоить понятия модернизации, социальных реформ, класса буржуаз ных собственников;
 +
 
 +
- научить проводить сравнительный анализ особенностей индустриального и традиционного обществ;
 +
 
 +
- научить конкретизации устной и письменной речи.
  
 
== Сроки реализации ==
 
== Сроки реализации ==
Сколько времени понадобится для решения всех задач проекта?
+
 
 +
1 месяц.
  
 
== Ход проекта (этапы) ==
 
== Ход проекта (этапы) ==
Подробное описание этапов реализации проекта, которые будут выполнять Участники.
 
  
== Способы контроля и оценивания ==
+
- «Мозговой штурм» (формулирование тем учащихся) – 2 часа.
Кто и как оценивает продукты, созданные в проекте?
+
 
 +
- Формирование групп проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем – 2 часа.
 +
 
 +
- Выбор творческого названия проекта (совместно с учащимися) – 1 час.
 +
 
 +
- Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе -
 +
2 часа.
 +
 
 +
- Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав - 1 час.
 +
 
 +
 
 +
 
 
== Материалы проекта ==
 
== Материалы проекта ==
 
Список всех материалов проекта с указанием формата.
 
Список всех материалов проекта с указанием формата.
Строка 58: Строка 98:
 
-Инструменты оценивания:
 
-Инструменты оценивания:
  
-...
+
<gallery>
 +
Изображение:Статья.png
 +
Изображение:Презентация_от_ученика.jpg
 +
Изображение:Визитка.jpg
 +
Изображение:Бюллетень.jpg
 +
Изображение:Буклет_2.jpg
 +
Изображение:Буклет_1.jpg
 +
Изображение:Брошюра_2.jpg
 +
Изображение:Брошюра_1.jpg
 +
</gallery>
  
 
== Использование сетевых сервисов==
 
== Использование сетевых сервисов==
 
Где Вы планируете размещать материалы Вашего проекта? (Вики-среда, сет. сервисы, ...)
 
Где Вы планируете размещать материалы Вашего проекта? (Вики-среда, сет. сервисы, ...)
  
Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту?
+
- Вики- среда
 
+
Как участники проекта будут общаться между собой?
+
  
 
== Необходимые навыки и оборудование (до начала) ==
 
== Необходимые навыки и оборудование (до начала) ==
Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.
+
- навыки работы с большими объемами информации;
 +
- умение работать с разными источниками информации;
 +
- владение информационными технологиями.
  
 
== Ресурсы ==
 
== Ресурсы ==
 
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
 
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
 
* '''Печатные материалы:'''
 
* '''Печатные материалы:'''
 +
 
* '''Интернет ресурсы:'''
 
* '''Интернет ресурсы:'''
 +
 +
http://www.admhmao.ru/adm_reform/staty/statya23.htm
  
 
== Авторы проекта ==
 
== Авторы проекта ==
 +
Гаранина Г.М. Учитель истории и обществознания МОУ "Лицей г.Черемхово"
  
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Шаблон]]
 
[[Категория:Шаблон]]

Текущая версия на 16:45, 8 декабря 2008

Содержание

[править] Творческое название

Путешествие во времени-Россия сто лет назад.

[править] Предметные области

История, обществознание,социология,информатика, психология.

Кем был П.А.Столыпин-консерватор или реформатор? Можно ли Столыпина считать человекои России? Область истории и социологии.

[править] Возрастная категория участников

Учащиеся 11 класса.

[править] Триада вопросов

Основополагающий вопрос: Модернизация России- это путь прогресса? ...

Вопросы учебной темы:

Каким образом программа реформ Столыпина П.А. влияла на формирование правового государства в России?

-Какова роль личности в историиобщества


Частные вопросы (Вопросы исследований):

-В чем проявилась социальная направленность реформ?

Почему Столыпин оказался одиноким реформатором?

Можно ли Столыпина П.А. считать человеком России?


-...

-...

[править] Итоговый продукт

Презентация"Реформы П.А.Столыпнина",

буклет"Реформаторска деятельность П.А.Столыпина",

визитная карточка"Личность в истории",статья в гвзету"Одинокий реформатор",

информационный бюллетень"П.А.Столыпин и его политика",

брошюра"Итоги аграрной реформы".

[править] Дидактические цели

Формирование навыков самостоятельной познавательной деятельности,

критического мышления, навыков работы в команде,


развитие проблемного мышления, умение работать в Pover-Point.

[править] Методические задачи

- Освоить представление о социальных реформах;

- освоить понятия модернизации, социальных реформ, класса буржуаз ных собственников;

- научить проводить сравнительный анализ особенностей индустриального и традиционного обществ;

- научить конкретизации устной и письменной речи.

[править] Сроки реализации

1 месяц.

[править] Ход проекта (этапы)

- «Мозговой штурм» (формулирование тем учащихся) – 2 часа.

- Формирование групп проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем – 2 часа.

- Выбор творческого названия проекта (совместно с учащимися) – 1 час.

- Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе - 2 часа.

- Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав - 1 час.


[править] Материалы проекта

Список всех материалов проекта с указанием формата.

-Материалы исследований учащихся (примеры):

-Дидактические материалы:

-Методические материалы:

-Инструменты оценивания:

[править] Использование сетевых сервисов

Где Вы планируете размещать материалы Вашего проекта? (Вики-среда, сет. сервисы, ...)

- Вики- среда

[править] Необходимые навыки и оборудование (до начала)

- навыки работы с большими объемами информации; - умение работать с разными источниками информации; - владение информационными технологиями.

[править] Ресурсы

Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).

  • Печатные материалы:
  • Интернет ресурсы:

http://www.admhmao.ru/adm_reform/staty/statya23.htm

[править] Авторы проекта

Гаранина Г.М. Учитель истории и обществознания МОУ "Лицей г.Черемхово"