Визитка учебного проекта "Загадки воды в природе

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы проекта)
(Материалы проекта)
Строка 105: Строка 105:
 
-Методические материалы:схема,памятка-инструкция,маршрутный лист,видеоматериал;   
 
-Методические материалы:схема,памятка-инструкция,маршрутный лист,видеоматериал;   
  
-Инструменты оценивания:конкурс экологических сказок,защита проектов,газета с фотографиями и рассками,конкурс рисунков;
+
-Инструменты оценивания:конкурс экологических сказок,защита проектов,газета с фотографиями и рассказами,конкурс рисунков;
 
+
.
+
  
 
== Необходимые навыки и оборудование (до начала) ==
 
== Необходимые навыки и оборудование (до начала) ==

Версия 14:56, 5 мая 2009

Содержание

Автор проекта

Манхаева Октябрина

Творческое название

Путешествие с капелькой воды

Предметные области

  • Окружающий мир, Программа предмета
  • краеведение,
  • литература,
  • музыка,
  • информационные технологии

Учебная тема проекта

Загадки воды в природе

Возрастная категория участников

учащиеся начальных классов

Триада вопросов

Основополагающий вопрос:

-Почему мы дружим с водой?

Вопросы учебной темы:

  • Где в природе встречается вода?
  • Какое значение вода имеет для растений, животных,человека?
  • Почему загрязняются водоемы?
  • Как происходит круговорот воды в природе?

Частные вопросы (Вопросы исследований)

  • Откуда берется снег и лед?
  • Откуда в снежках грязь?
  • От чего вода загрязняется?
  • Как можно очистить загрязненную воду?
  • Почему летом идет дождь, а зимой снег?
  • Как вызвать дожди?
  • Где быстрее испаряется вода?
  • Откуда берутся родники?
  • Почему радуга разноцветная?
  • Какую работу выполняет вода в природе?
  • Куда впадает Анга?

Итоговый продукт

  • выставка рисунков,
  • сообщения о проделанных опытах над водой с использованием презентаций (в создании презентаций помогут старшеклассники),
  • фотомонтаж о ходе работы над проектом,
  • сообщения на научной конференции по темам проверки чистоты воды и ее очистке с использованием презентаций,
  • проведение операции "Чистый берег" (посильная уборка берега Анги).

Дидактические цели

Формирование познавательной активности и зкологической культуры младшего школьника.

Методические задачи

Формирование экологических знаний, умений, навыков.

Обогащение жизненного опыта ребенка примерами позитивного взаимодействия с окружающей средой.

Сроки реализации

  • 1 класс - 2 академических часа (по 40 минут), во внеурочное время;
  • 2 класс - 2 недели (в урочное время);
  • 3 класс - 1 месяц (в урочное ,во внеурочное время);
  • 4 класс - 1 месяц (во внеурочное время);

Ход проекта (этапы)

Проект предназначен для организаций и проведения занятий, развивающих у школьников навыки исследовательской работы.

В первом классе детям предстоит понаблюдать за природой во время небольшого дождика и после, научиться объяснять причины возникновения дождя.

Во втором классе работа группами по темам:

  • три состояния воды;
  • свойства воды;
  • вода, как растворитель;
  • влияние грязной воды на здоровье человека.

В третьем классе работа по темам:

  • вода Земли в опасности;
  • охрана воды;
  • использование воды человеком;

Проведение итоговой конференции "Мы учимся волшебству!"


В четвертом классе исследование водоемов края. В каком состоянии, они находятся, что делается для их охраны и какое влияниее оказывает человек на водоемы. Представленные в проекте материалы позволяют в значительной степени активизировать познавательную деятельность учащихся, развить интерес и уважение к творческому исследованию, и главное, воспитают в ребенке личную ответственность за судьбу малой родины.

Проведение итоговой конференции "Мы умеем творить добро!"

Способы контроля и оценивания

Контроль проводиться по результатам работ с использованием:

  • дневника наблюдения,
  • анализа тестов
  • итоговых творческих работ.

Критерии оценивания итоговой творческой работы

Материалы проекта

Список всех материалов проекта с указанием формата.

-Материалы исследований учащихся (примеры):вода,снег,лед;

-Дидактические материалы: таблица,дневник наблюдения;

-Методические материалы:схема,памятка-инструкция,маршрутный лист,видеоматериал;

-Инструменты оценивания:конкурс экологических сказок,защита проектов,газета с фотографиями и рассказами,конкурс рисунков;

Необходимые навыки и оборудование (до начала)

Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.

Ресурсы

Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).

  • Печатные материалы:

1.Проектная деятельность в начальной школе /Авторы-составители:М.К.Господникова и другие.- Волгоград: Учитель,2009.

2.Экология для начальной школы:игры и проекты. /Цветкова И.В.-Ярославль:"Академия развития",1997.

3.Экологические сказки /Составитель Г.А.Фадеева-Волгоград: Учитель, 2003.

4.Уроки экологии в начальной школе:Практическое пособие. /Сорокоумова Е.А.-М.:АРКТИ,2007.

  • Интернет ресурсы:

Авторы проекта

Манхаева Октябрина