Визитка учебного проекта "Загадки воды в природе

Версия 12:43, 4 мая 2009

Автор проекта

Манхаева Октябрина

Творческое название

Путешествие с капелькой воды

Предметные области

• Окружающий мир,
• природоведение,
• краеведение,
• литература,
• музыка,
• информационные технологии

Учебная тема проекта

Загадки воды в природе

Возрастная категория участников

учащиеся начальных классов

Триада вопросов

Основополагающий вопрос:

-Почему мы дружим с водой?

Вопросы учебной темы:

• Где в природе встречается вода?
• Какое значение вода имеет для растений, животных,человека?
• Почему загрязняются водоемы?
• Как происходит круговорот воды в природе?

Частные вопросы (Вопросы исследований)

• Откуда берется снег и лед?
• Откуда в снежках грязь?
• От чего вода загрязняется?
• Как можно очистить загрязненную воду?
• Почему летом идет дождь, а зимой снег?
• Как вызвать дожди?
• Где быстрее испаряется вода?
• Откуда берутся родники?
• Почему радуга разноцветная?
• Какую работу выполняет вода в природе?
• Куда впадает Анга?

Итоговый продукт

Выставка рисунков, сообщения о проделанных опытах над водой с использованием презентаций (в создании презентаций помогу старшеклассники), фотомонтаж о ходе работы над проектом, сообщения на научной конференции по темам проверки чистоты воды и ее очистке с использованием презентаций.

Дидактические цели

Формирование познавательной активности и зкологической культуры младшего школьника.

Методические задачи

Формирование экологических знаний, умений, навыков.

Обогащение жизненного опыта ребенка примерами позитивного взаимодействия с окружающей средой.

Сроки реализации

• 1 класс - 2 академических часа (по 40 минут);
• 2 класс - 2 недели (в урочное время);
• 3 класс - 1 месяц (в неурочное время);
• 4 класс - 1 месяц (в неурочное время);

Ход проекта (этапы)

Проект предназначен для организаций и проведения занятий, развивающих у школьников навыки исследовательской работы.

В первом классе детям предстоит понаблюдать за природой во время небольшого дождика и после, научиться объяснять причины возникновения дождя.

Во втором классе наблюдать, делать выводы , что вода-богатство природы.

В третьем классе выполнять работы и проводить наблюдения, что вода Земли в опасности, как надо охранять и беречь воду.

В четвертом классе узнать в каком состоянии находятся водоемы края, что делается для их охраны.

Представленные в проекте материалы позволяют в значительной степени активизировать познавательную деятельность учащихся, развить интерес и уважение к творческому исследованию.

Способы контроля и оценивания

Контроль проводиться по результатам работ с использованием:

• дневника наблюдения,
• анализа тестов
• итоговых творческих работ.

Критерии оценивания итоговой творческой работы

Материалы проекта

Список всех материалов проекта с указанием формата.

-Материалы исследований учащихся (примеры):

-Дидактические материалы: тесты,видеоматериалы,

-Методические материалы:презентация

-Инструменты оценивания:

-...

Необходимые навыки и оборудование (до начала)

Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.

Ресурсы

Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).

• Печатные материалы:
• Интернет ресурсы:

Авторы проекта