Визитка учебного проекта "Глаза даны, чтобы видеть."

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Ход проекта (этапы))
(Способы контроля и оценивания)
Строка 73: Строка 73:
 
== Способы контроля и оценивания ==
 
== Способы контроля и оценивания ==
 
Критерии оценки проекта:  
 
Критерии оценки проекта:  
Реальность воплощения проекта.  
+
* Реальность воплощения проекта.  
Детальность проработки.  
+
* Детальность проработки.  
Доступность применяемых материалов и инструментов.  
+
* Доступность применяемых материалов и инструментов.  
Оригинальность решений.  
+
* Оригинальность решений.  
Качество и аккуратность исполнения.  
+
* Качество и аккуратность исполнения.  
 
Критерии оценки презентации проекта:  
 
Критерии оценки презентации проекта:  
Содержательность выступления.  
+
* Содержательность выступления.  
Артистизм.  
+
* Артистизм.  
Сила воздействия на зрителей (захватило ли выступление зал).  
+
* Сила воздействия на зрителей (захватило ли выступление зал).
  
 
== Материалы проекта ==
 
== Материалы проекта ==

Версия 12:50, 11 декабря 2008

Содержание

Творческое название

Глаза даны, чтобы видеть.

Предметные области

  • окружающий мир;
  • русский язык;
  • литература;
  • изобразительное искусство;

Учебная тема проекта

Какая учебная тема и в какой предметной области может быть рассмотрена или изучена с помощью данного проекта.

Возрастная категория участников

Учащиеся 4 - 6 классов

Триада вопросов

Основополагающий вопрос:

Для чего нужны глаза?

Вопросы учебной темы:

- Знаем ли мы значение слова "глаз"?

- Как сохранить своё зрение?

- Легко ли нарисовать глаза?

Частные вопросы (Вопросы исследований):

- Как устроен глаз человека?

- Всегда ли было слово "глаз"?

- Что нам помогает сохранить зрение?

- Можно ли определить настроение человека по глазам?

Итоговый продукт

  • Урок ИЗО;
  • Серия классных часов;

Дидактические цели

  • Создавать у учащихся образ цельного знания о глазах;
  • Повышать мотивацию учащихся в получении дополнительных знаний по изучаемому предмету;
  • Изучать важнейшие методы научного познания (выдвинуть и обосновать замысел, самостоятельно поставить и сформулировать задачу проекта, найти метод анализа ситуации);
  • Воспитывать значимые общечеловеческие ценности (социальное партнёрство, толерантность, диалог); чувства ответственности, самодисциплины; способности к самоорганизации; желания делать свою работу качественно.

Методические задачи

Развивать

  • исследовательские и творческие способности личности;
  • способность к самоопределению и целеполаганию;
  • умения самостоятельно конструировать свои знания;
  • коммуникативные умения и навыки;
  • способность ориентироваться в информационном пространстве;
  • умение работать с различными типами текстов;
  • умение планировать свою работу и время;
  • навыки анализа и рефлексии,
  • умение представить результаты своей работы.

Сроки реализации

Учебная четверть

Ход проекта (этапы)

1. Организационно-подготовительный
  • Определение темы проекта, его цели и задач, поиск необходимой для начала проектирования информации, разработка плана реализации идеи, формирование микрогрупп.
  • Формирование мотивации участников, создание инициативной группы учащихся, консультирование по выбору тематики и жанра проекта, помощь в подборке необходимых материалов, определение лишь общего направления и главных ориентиров поиска, определение критериев оценки деятельности учащихся на всех этапах.
2. Поисковый
  • Сбор, анализ и систематизация необходимой информации, обсуждение ее в микрогруппах, выдвижение и проверка гипотез, оформление макета или модели проекта, самоконтроль.
  • Регулярное консультирование по содержанию проекта, помощь в систематизации и обобщении материалов, индивидуальные и групповые консультации по правилам оформления проекта, стимулирование умственной активности учащихся, отслеживание деятельности каждого участника, оценка промежуточных результатов, мониторинг совместной деятельности.
3. Итоговый
  • Оформление пакета документов по проекту, подготовка устной презентации и защита содержания проекта, рефлексия.
  • Помощь в разработке отчета о работе, подготовка выступающих к устной защите, отработка умения отвечать на вопросы оппонентов и слушателей, выступление в качестве эксперта на защите проекта, участие в анализе проделанной работы, оценка вклада каждого из исполнителей.

Способы контроля и оценивания

Критерии оценки проекта:

  • Реальность воплощения проекта.
  • Детальность проработки.
  • Доступность применяемых материалов и инструментов.
  • Оригинальность решений.
  • Качество и аккуратность исполнения.

Критерии оценки презентации проекта:

  • Содержательность выступления.
  • Артистизм.
  • Сила воздействия на зрителей (захватило ли выступление зал).

Материалы проекта

Список всех материалов проекта с указанием формата. Мультимедиа презентации Power Point -Материалы исследований учащихся (примеры):

-Дидактические материалы:

-Методические материалы:

-Инструменты оценивания:

-...

Использование сетевых сервисов

Где Вы планируете размещать материалы Вашего проекта? (Вики-среда, сет. сервисы, ...)

Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту?

Как участники проекта будут общаться между собой?

Необходимые навыки и оборудование (до начала)

Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.

Ресурсы

Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).

  • Печатные материалы:
  • Интернет ресурсы:
  1. Зрение рыб - Сайт "Охота и Рыбалка"
  2. Зрение птиц- Сайт "ЭКОсистема"
  3. Зрение приматов- Сайт""

Авторы проекта