Визитка учебного проекта "Глаза даны, чтобы видеть."

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы проекта)
(Ход проекта (этапы))
 
(не показана 1 промежуточная версия 1 участника)
Строка 42: Строка 42:
  
 
== Дидактические цели ==
 
== Дидактические цели ==
* Создавать у учащихся образ цельного знания о глазах;  
+
* Создать у учащихся образ цельного знания о глазах;  
* Повышать мотивацию учащихся в получении дополнительных знаний по изучаемому предмету;  
+
* Повысить мотивацию учащихся в получении дополнительных знаний по изучаемому предмету;  
* Изучать важнейшие методы научного познания (выдвинуть и обосновать замысел, самостоятельно поставить и сформулировать задачу проекта, найти метод анализа ситуации);  
+
* Изучить важнейшие методы научного познания (выдвинуть и обосновать замысел, самостоятельно поставить и сформулировать задачу проекта, найти метод анализа ситуации);  
* Воспитывать значимые общечеловеческие ценности (социальное партнёрство, толерантность, диалог); чувства ответственности, самодисциплины; способности к самоорганизации; желания делать свою работу качественно.
+
* Воспитать:
 +
# значимые общечеловеческие ценности (социальное партнёрство, толерантность, диалог);  
 +
# чувства ответственности, самодисциплины;  
 +
# способности к самоорганизации;  
 +
# желания делать свою работу качественно.
  
 
== Методические задачи  ==
 
== Методические задачи  ==
Строка 61: Строка 65:
 
Учебная четверть
 
Учебная четверть
 
== Ход проекта (этапы) ==
 
== Ход проекта (этапы) ==
1. '''Организационно-подготовительный'''
+
1. '''Организационно-подготовительный'''
 
* Определение темы проекта, его цели и задач, поиск необходимой для начала проектирования информации, разработка плана реализации идеи, формирование микрогрупп.
 
* Определение темы проекта, его цели и задач, поиск необходимой для начала проектирования информации, разработка плана реализации идеи, формирование микрогрупп.
 
* Формирование мотивации участников, создание инициативной группы учащихся, консультирование по выбору тематики и жанра проекта, помощь в подборке необходимых материалов, определение лишь общего направления и главных ориентиров поиска, определение критериев оценки деятельности учащихся на всех этапах.
 
* Формирование мотивации участников, создание инициативной группы учащихся, консультирование по выбору тематики и жанра проекта, помощь в подборке необходимых материалов, определение лишь общего направления и главных ориентиров поиска, определение критериев оценки деятельности учащихся на всех этапах.
2. '''Поисковый'''
+
2. '''Поисковый'''
 
* Сбор, анализ и систематизация необходимой информации, обсуждение ее в микрогруппах, выдвижение и проверка гипотез, оформление макета или модели проекта, самоконтроль.
 
* Сбор, анализ и систематизация необходимой информации, обсуждение ее в микрогруппах, выдвижение и проверка гипотез, оформление макета или модели проекта, самоконтроль.
 
* Регулярное консультирование по содержанию проекта, помощь в систематизации и обобщении материалов, индивидуальные и групповые консультации по правилам оформления проекта, стимулирование умственной активности учащихся, отслеживание деятельности каждого участника, оценка промежуточных результатов, мониторинг совместной деятельности.
 
* Регулярное консультирование по содержанию проекта, помощь в систематизации и обобщении материалов, индивидуальные и групповые консультации по правилам оформления проекта, стимулирование умственной активности учащихся, отслеживание деятельности каждого участника, оценка промежуточных результатов, мониторинг совместной деятельности.
3. '''Итоговый'''
+
3. '''Итоговый'''
 
* Оформление пакета документов по проекту, подготовка устной презентации и защита содержания проекта, рефлексия.
 
* Оформление пакета документов по проекту, подготовка устной презентации и защита содержания проекта, рефлексия.
 
* Помощь в разработке отчета о работе, подготовка выступающих к устной защите, отработка умения отвечать на вопросы оппонентов и слушателей, выступление в качестве эксперта на защите проекта, участие в анализе проделанной работы, оценка вклада каждого из исполнителей.
 
* Помощь в разработке отчета о работе, подготовка выступающих к устной защите, отработка умения отвечать на вопросы оппонентов и слушателей, выступление в качестве эксперта на защите проекта, участие в анализе проделанной работы, оценка вклада каждого из исполнителей.

Текущая версия на 16:09, 11 декабря 2008

Содержание

[править] Творческое название

Глаза даны, чтобы видеть.

[править] Предметные области

  • окружающий мир;
  • русский язык;
  • литература;
  • изобразительное искусство;

[править] Учебная тема проекта

Какая учебная тема и в какой предметной области может быть рассмотрена или изучена с помощью данного проекта.

[править] Возрастная категория участников

Учащиеся 4 - 6 классов

[править] Триада вопросов

Основополагающий вопрос:

Для чего нужны глаза?

Вопросы учебной темы:

- Знаем ли мы значение слова "глаз"?

- Как сохранить своё зрение?

- Легко ли нарисовать глаза?

Частные вопросы (Вопросы исследований):

- Как устроен глаз человека?

- Всегда ли было слово "глаз"?

- Что нам помогает сохранить зрение?

- Можно ли определить настроение человека по глазам?

[править] Итоговый продукт

  • Урок ИЗО;
  • Серия классных часов;

[править] Дидактические цели

  • Создать у учащихся образ цельного знания о глазах;
  • Повысить мотивацию учащихся в получении дополнительных знаний по изучаемому предмету;
  • Изучить важнейшие методы научного познания (выдвинуть и обосновать замысел, самостоятельно поставить и сформулировать задачу проекта, найти метод анализа ситуации);
  • Воспитать:
  1. значимые общечеловеческие ценности (социальное партнёрство, толерантность, диалог);
  2. чувства ответственности, самодисциплины;
  3. способности к самоорганизации;
  4. желания делать свою работу качественно.

[править] Методические задачи

Развивать

  • исследовательские и творческие способности личности;
  • способность к самоопределению и целеполаганию;
  • умения самостоятельно конструировать свои знания;
  • коммуникативные умения и навыки;
  • способность ориентироваться в информационном пространстве;
  • умение работать с различными типами текстов;
  • умение планировать свою работу и время;
  • навыки анализа и рефлексии,
  • умение представить результаты своей работы.

[править] Сроки реализации

Учебная четверть

[править] Ход проекта (этапы)

1. Организационно-подготовительный

  • Определение темы проекта, его цели и задач, поиск необходимой для начала проектирования информации, разработка плана реализации идеи, формирование микрогрупп.
  • Формирование мотивации участников, создание инициативной группы учащихся, консультирование по выбору тематики и жанра проекта, помощь в подборке необходимых материалов, определение лишь общего направления и главных ориентиров поиска, определение критериев оценки деятельности учащихся на всех этапах.

2. Поисковый

  • Сбор, анализ и систематизация необходимой информации, обсуждение ее в микрогруппах, выдвижение и проверка гипотез, оформление макета или модели проекта, самоконтроль.
  • Регулярное консультирование по содержанию проекта, помощь в систематизации и обобщении материалов, индивидуальные и групповые консультации по правилам оформления проекта, стимулирование умственной активности учащихся, отслеживание деятельности каждого участника, оценка промежуточных результатов, мониторинг совместной деятельности.

3. Итоговый

  • Оформление пакета документов по проекту, подготовка устной презентации и защита содержания проекта, рефлексия.
  • Помощь в разработке отчета о работе, подготовка выступающих к устной защите, отработка умения отвечать на вопросы оппонентов и слушателей, выступление в качестве эксперта на защите проекта, участие в анализе проделанной работы, оценка вклада каждого из исполнителей.

[править] Способы контроля и оценивания

Критерии оценки проекта:

  • Реальность воплощения проекта.
  • Детальность проработки.
  • Доступность применяемых материалов и инструментов.
  • Оригинальность решений.
  • Качество и аккуратность исполнения.

Критерии оценки презентации проекта:

  • Содержательность выступления.
  • Артистизм.
  • Сила воздействия на зрителей (захватило ли выступление зал).

[править] Материалы проекта

  • Мультимедиа презентации Power Point

[править] Использование сетевых сервисов

Где Вы планируете размещать материалы Вашего проекта? (Вики-среда, сет. сервисы, ...)

Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту?

Как участники проекта будут общаться между собой?

[править] Необходимые навыки и оборудование (до начала)

Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.

[править] Ресурсы

Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).

  • Печатные материалы:
  • Интернет ресурсы:
  1. Зрение рыб - Сайт "Охота и Рыбалка"
  2. Зрение птиц- Сайт "ЭКОсистема"
  3. Зрение приматов- Сайт""

[править] Авторы проекта