БАМ
(→Наша фотогалерея) |
(→НАШИ ДЕЛА) |
||
Строка 81: | Строка 81: | ||
* Результат работы дня - создание фильма | * Результат работы дня - создание фильма | ||
'''''ДЕНЬ ВТОРОЙ - 9 января''''' | '''''ДЕНЬ ВТОРОЙ - 9 января''''' | ||
+ | |||
+ | '''Без бумажки мы букашки?''' | ||
+ | |||
+ | == Предметные области== | ||
+ | |||
+ | История, русский язык, литература, обществознание, ИКТ | ||
+ | |||
+ | == Учебная тема проекта == | ||
+ | |||
+ | Делопроизводство с применением ИКТ | ||
+ | |||
+ | == Возрастная категория участников == | ||
+ | |||
+ | 9 класс | ||
+ | |||
+ | == Триада вопросов == | ||
+ | |||
+ | '''Основополагающий вопрос:''' | ||
+ | |||
+ | Когда без бумажки мы букашки? | ||
+ | |||
+ | '''Вопросы учебной темы:''' | ||
+ | |||
+ | 1.Из чего состоит порядочный человек? | ||
+ | |||
+ | 2.Чиновники – кто они? | ||
+ | |||
+ | 3.Как оформить «пас» и «абшид»? | ||
+ | |||
+ | 4.Где живет документ? | ||
+ | |||
+ | 5.Куда «бежит» документ? | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''Частные вопросы (Вопросы исследований):''' | ||
+ | |||
+ | 1.С какими видами документов сталкивается каждый человек? | ||
+ | |||
+ | 2.Какие виды документов существуют? | ||
+ | |||
+ | 3.Какова история того или иного документа? | ||
+ | |||
+ | 4.Какова структура документа? | ||
+ | |||
+ | 5.основные функции и состав различных документов? | ||
+ | |||
+ | 6.Как создавать текстовый документ в Word? | ||
+ | |||
+ | 7.Как на ПК оформить необходимый документ? | ||
+ | |||
+ | == Итоговый продукт == | ||
+ | |||
+ | Презентация исследования, шаблоны и макеты документов Word, постеры. | ||
+ | |||
+ | == Дидактические цели == | ||
+ | |||
+ | '''Поддерживать''' интерес и стремление к освоению компьютерной техники и освоению информационных технологий. | ||
+ | |||
+ | '''Формировать''' информационной компетентности у учащихся. | ||
+ | |||
+ | '''Развивать''' познавательный интерес к предмету и умение работать в группе. | ||
+ | |||
+ | '''Подготавливать''' учащихся к труду в новом информационном обществе. | ||
+ | |||
+ | '''Развивать''' творческие способности учащихся. | ||
+ | |||
+ | '''Развивать''' знание официально-делового стиля. | ||
+ | |||
+ | == Методические задачи == | ||
+ | '''Научить''' учащихся самостоятельно анализировать и синтезировать полученные данные. | ||
+ | |||
+ | '''Научить''' учащихся принципу работы с историческими источниками (книгами, летописями, документами). | ||
+ | |||
+ | '''Научить''' применять полученные знания для составления необходимых документов. | ||
+ | |||
+ | == Сроки реализации == | ||
+ | |||
+ | 17 учебных часов | ||
+ | |||
+ | == Ход проекта (этапы) == | ||
+ | |||
+ | '''Подготовительный этап:''' | ||
+ | |||
+ | 1. учитель составляет УМК для работы над проектом | ||
+ | |||
+ | 2. формирование групп учащихся | ||
+ | |||
+ | 3. распределение тем проектов-исследований | ||
+ | |||
+ | '''Основной этап''' | ||
+ | |||
+ | 1. поиск материала учащимися по темам проекта | ||
+ | |||
+ | 2. оформление проекта (презентация, сервисы Web 2.0) | ||
+ | |||
+ | 3. создание учащимися шаблонов и макетов в Word | ||
+ | |||
+ | '''Заключительный этап''' | ||
+ | |||
+ | 1. защита проектов-исследований | ||
+ | |||
+ | 2. рефлексия | ||
+ | |||
+ | 3. заполнение рейтинговой таблицы, определение победителя | ||
+ | |||
+ | == Способы контроля и оценивания == | ||
+ | Учитель - руководитель проекта, разрабатывает '''таблицы: "Критерии оценивания",''' для презентации, макетов и шаблонов, созданных в Word. | ||
+ | |||
+ | Учащиеся составляют '''рейтинговую таблицу презентаций,''' по которой возможно определить победителя "зрительских симпатий" . | ||
+ | |||
+ | == Материалы проекта == | ||
+ | '''Список всех материалов проекта с указанием формата.''' | ||
+ | |||
+ | -Материалы исследований учащихся (примеры презентации исследования в формате PPT): | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:ScreenSearch.jpg | ||
+ | Изображение:ScreenDusha.jpg | ||
+ | Изображение:ScreenVokrug.jpg | ||
+ | Изображение:ScreenKonez.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | -Дидактические материалы (лекции и задания в формате DOC): | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:ScreenTeacher.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | -Методические материалы (лекции по делопроизводству в формате DOC): | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:ScreenStudent.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | '''Инструменты оценивания:''' | ||
+ | |||
+ | 1. Таблица "Критерии оценивания презентации исследования" | ||
+ | |||
+ | 2. Таблица "Критерии оценивания макетов и шаблонов, выполненных в Word" | ||
+ | |||
+ | 3. Таблица "Критерии оценивания проекта, оформленного с помощью сервисов Web 2.0" | ||
+ | |||
+ | == Необходимые навыки и оборудование (до начала) == | ||
+ | '''Для работы необходимо:''' | ||
+ | |||
+ | 1. текстовый редактор: Word | ||
+ | |||
+ | 2. редактор презентаций: PowerPoint | ||
+ | |||
+ | 3. программа-браузер и доступ в Интернет | ||
+ | |||
+ | 4. медиа-проектор для демонстрации и защиты проектов | ||
+ | |||
+ | '''Для работы необходимы следующие навыки:''' | ||
+ | |||
+ | 1. навыки работы в Word | ||
+ | |||
+ | 2. навыки работы в PowerPoint | ||
+ | |||
+ | 3. навыки работы с интернет-ресурсами | ||
+ | |||
+ | == Ресурсы == | ||
+ | |||
+ | |||
+ | * '''Печатные материалы:''' | ||
+ | |||
+ | 1. ''Курс делопроизводства.'' М. В. Кирсанова, Ю. М. Аксёнов, Москва-Новосибирс, «Инфра-М» 1999 | ||
+ | |||
+ | 2. ''ГОСТ 9327.'' Бумага потребительская. Форматы. | ||
+ | |||
+ | 3. ''ГОСТ 7.32.'' Отчет о научно-исследовательской работе. Общие требования и правила оформления. | ||
+ | |||
+ | 4. ''ГОСТ 8.417.'' Государственная система измерении. Единицы физических величин. | ||
+ | |||
+ | 5. ''ГОСТ 16487-83'' Делопроизводство и архивное дело. Термины и определения. | ||
+ | |||
+ | 6. ''Организация работы с документами.'' В. А. Кудрявцев, Учебник. М: Инфра-М, 1998 г. 575с. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | * '''Интернет ресурсы:''' | ||
+ | |||
+ | 1. Итоговые работы учащихся размещаются на http://wiki.irkutsk.ru/ или http://letopisi.ru | ||
+ | |||
+ | 2. Размещение презентаций учащихся с помощью хранилища мультимедийных материалов http://Scribd.com | ||
+ | |||
+ | 3. Создание сообщества для обсуждения тем и размещения частично материалов http://Livejournal.ru | ||
+ | |||
+ | 4. Поиск справочных материалов в энциклопедиях, например http://Wikipedia.ru | ||
+ | |||
+ | 5. Использование интеренет календаря для планирования своей деятельности календарь Google http://www.google.com/intl/ru/googlecalendar/tour.html | ||
+ | |||
+ | 6. Для поиска информации в интернете поисковые системы, например http://www.google.ru | ||
+ | |||
+ | == Сведения об авторах проекта == | ||
+ | |||
+ | 1.[[Участник:Загвоздина Любовь|Загвоздина Любовь Зиноновна]]- учитель информатики школа №14 | ||
+ | |||
+ | 2.[[Участник:Зимарева Елена|Зимарева Елена Анатольевна]]- учитель информатики школа №42 | ||
+ | |||
+ | 3.[[Участник:Кононович Марина|Кононович Марина Николаевна]]- учитель информатики школа №46 | ||
+ | |||
+ | 4.[[Участник:Кузина Алена|Кузина Алёна Борисовна ]]- учитель истории школа №24 | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Категория:Шаблон]] | ||
+ | |||
'''''ДЕНЬ ТРЕТИЙ - 10 января''''' | '''''ДЕНЬ ТРЕТИЙ - 10 января''''' |
Версия 16:03, 9 января 2008
Название
БАМ
Будем
Активно
Мыслить
Символ
Участники
- Варшней Наталия Евгеньевна
- Курасова Марина Александровна
- Тимонина Татьяна Юрьевна
- Лучинина Наталья Анатольевна
- Матц Елена Владимировна
- Гусева Марина Валентиновна
- Сизова Наталья Михайловна
Девиз
Будем дружно мы учиться
Чтоб активно в wiki влиться.
Мыслим дружно мы везде
В Зимней школе ИКТ.
Наша фотогалерея
НАШИ ДЕЛА
ДЕНЬ ПЕРВЫЙ - 8 января
- Знакомство, создание команды "БАМ"
- Презентация нашей команды:
ВАМ ПРЕДСТАВИМ КРЕДО НАШЕ:
Три в команде мы Наташи,
Две Марины,Лена и Татьяна
Все прекрасны, без изъяна.
Мы пришли сегодня к вам
Дружной командой с названием БАМ.
Бурятия, Братск,
Бодайбо, Усть - Илимск
С Иркутском в единую сеть
Мы сплелись.
Для нас рассстоянье теперь не помеха,
Общение в Wiki ведь старт для успеха!
Желаем участникам школы дерзать
И Wiki - среду для себя постигать.
- Результат работы дня - создание фильма
ДЕНЬ ВТОРОЙ - 9 января
Без бумажки мы букашки?
Предметные области
История, русский язык, литература, обществознание, ИКТ
Учебная тема проекта
Делопроизводство с применением ИКТ
Возрастная категория участников
9 класс
Триада вопросов
Основополагающий вопрос:
Когда без бумажки мы букашки?
Вопросы учебной темы:
1.Из чего состоит порядочный человек?
2.Чиновники – кто они?
3.Как оформить «пас» и «абшид»?
4.Где живет документ?
5.Куда «бежит» документ?
Частные вопросы (Вопросы исследований):
1.С какими видами документов сталкивается каждый человек?
2.Какие виды документов существуют?
3.Какова история того или иного документа?
4.Какова структура документа?
5.основные функции и состав различных документов?
6.Как создавать текстовый документ в Word?
7.Как на ПК оформить необходимый документ?
Итоговый продукт
Презентация исследования, шаблоны и макеты документов Word, постеры.
Дидактические цели
Поддерживать интерес и стремление к освоению компьютерной техники и освоению информационных технологий.
Формировать информационной компетентности у учащихся.
Развивать познавательный интерес к предмету и умение работать в группе.
Подготавливать учащихся к труду в новом информационном обществе.
Развивать творческие способности учащихся.
Развивать знание официально-делового стиля.
Методические задачи
Научить учащихся самостоятельно анализировать и синтезировать полученные данные.
Научить учащихся принципу работы с историческими источниками (книгами, летописями, документами).
Научить применять полученные знания для составления необходимых документов.
Сроки реализации
17 учебных часов
Ход проекта (этапы)
Подготовительный этап:
1. учитель составляет УМК для работы над проектом
2. формирование групп учащихся
3. распределение тем проектов-исследований
Основной этап
1. поиск материала учащимися по темам проекта
2. оформление проекта (презентация, сервисы Web 2.0)
3. создание учащимися шаблонов и макетов в Word
Заключительный этап
1. защита проектов-исследований
2. рефлексия
3. заполнение рейтинговой таблицы, определение победителя
Способы контроля и оценивания
Учитель - руководитель проекта, разрабатывает таблицы: "Критерии оценивания", для презентации, макетов и шаблонов, созданных в Word.
Учащиеся составляют рейтинговую таблицу презентаций, по которой возможно определить победителя "зрительских симпатий" .
Материалы проекта
Список всех материалов проекта с указанием формата.
-Материалы исследований учащихся (примеры презентации исследования в формате PPT):
-Дидактические материалы (лекции и задания в формате DOC):
-Методические материалы (лекции по делопроизводству в формате DOC):
Инструменты оценивания:
1. Таблица "Критерии оценивания презентации исследования"
2. Таблица "Критерии оценивания макетов и шаблонов, выполненных в Word"
3. Таблица "Критерии оценивания проекта, оформленного с помощью сервисов Web 2.0"
Необходимые навыки и оборудование (до начала)
Для работы необходимо:
1. текстовый редактор: Word
2. редактор презентаций: PowerPoint
3. программа-браузер и доступ в Интернет
4. медиа-проектор для демонстрации и защиты проектов
Для работы необходимы следующие навыки:
1. навыки работы в Word
2. навыки работы в PowerPoint
3. навыки работы с интернет-ресурсами
Ресурсы
- Печатные материалы:
1. Курс делопроизводства. М. В. Кирсанова, Ю. М. Аксёнов, Москва-Новосибирс, «Инфра-М» 1999
2. ГОСТ 9327. Бумага потребительская. Форматы.
3. ГОСТ 7.32. Отчет о научно-исследовательской работе. Общие требования и правила оформления.
4. ГОСТ 8.417. Государственная система измерении. Единицы физических величин.
5. ГОСТ 16487-83 Делопроизводство и архивное дело. Термины и определения.
6. Организация работы с документами. В. А. Кудрявцев, Учебник. М: Инфра-М, 1998 г. 575с.
- Интернет ресурсы:
1. Итоговые работы учащихся размещаются на http://wiki.irkutsk.ru/ или http://letopisi.ru
2. Размещение презентаций учащихся с помощью хранилища мультимедийных материалов http://Scribd.com
3. Создание сообщества для обсуждения тем и размещения частично материалов http://Livejournal.ru
4. Поиск справочных материалов в энциклопедиях, например http://Wikipedia.ru
5. Использование интеренет календаря для планирования своей деятельности календарь Google http://www.google.com/intl/ru/googlecalendar/tour.html
6. Для поиска информации в интернете поисковые системы, например http://www.google.ru
Сведения об авторах проекта
1.Загвоздина Любовь Зиноновна- учитель информатики школа №14
2.Зимарева Елена Анатольевна- учитель информатики школа №42
3.Кононович Марина Николаевна- учитель информатики школа №46
4.Кузина Алёна Борисовна - учитель истории школа №24
ДЕНЬ ТРЕТИЙ - 10 января
ДЕНЬ ЧЕТВЕРТЫЙ И ПОСЛЕДНИЙ - - - -
РЕФЛЕКСИЯ
Рефлексию запоняют всей командой обсуждая ответы на вопросы. Если команда не приходит к общему мгнению, то каждый из участников имеет право записать собственное.
Что Вас впечатлило сегодня?
8.01.2008:творческий подход к выполнению заданий участников зимней ИКТ-школы
9.01.2008:
10.01.2008:
11.01.2008:
Что Вам понравилось сегодня?
8.01.2008: представления команд
9.01.2008:
10.01.2008:
11.01.2008:
А что не понравилось?
8.01.2008: недостаточная организация курсов
9.01.2008:
10.01.2008:
11.01.2008:
Чему Вы научились сегодня?
8.01.2008:познакомились с новой средой wiki, работали над монтажом видеороликов.
9.01.2008:
10.01.2008:
11.01.2008:
Чему Вы были рады?
8.01.2008:знакомству с новыми людьми, работе в команде.
9.01.2008:
10.01.2008:
11.01.2008:
А что Вас огорчило?
8.01.2008: тепловой режим аудитории
9.01.2008:
10.01.2008:
11.01.2008:
Оцените по 10-балльной шкале:
- Содержание и полезность обучения -
- Организацию процесса -
- Организацию и условия проживания и отдыха -
- Ваше настроение в начале дня -
- Ваше настроение в конце дня -
Напишите отзыв (от каждого лично) об ИКТ Школе