ОНОД Русин С.Н.

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Полностью удалено содержимое страницы)
 
(не показаны 12 промежуточных версий 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
[[Изображение:4дхш.jpg|thumb|за молббертом]]
 
[[Изображение:2дхш.jpg|thumb|в классе]]
 
[[Изображение:ДР2.jpg|thumb|"Весна 45-го".Добрицкая А.15 лет]]
 
[[Изображение:ДР4.jpg|thumb|"Сообщение о капитуляции".Капсудина А.17 лет]]
 
[[Изображение:ДР1.jpg|thumb|"Томик стихов".Панфилова А.15 лет]]
 
[[Изображение:др3.jpg|thumb|"Мирное море".Капсудина А.17 лет]]
 
  
"Я порой себя ощущаю связной
 
 
Между теми, кто жив
 
 
И кто отнят войной,"
 
 
Юлия Друнина
 
 
Детский районный конкурс рисунков. "Историческая тема". 65-л. Победы посвящается. Живописная композиция.. 5 класс.Техника исполнения: акварель, гуашь. Размер 60-40 см. Цели конкурса: воспитание любви к родине, развитие творческих способностей.
 
В Нижнеудинской ДХШ положительный опыт работы с учащимися в композиции и в живописи. Задача школы воспитать  у детей умения воплощать свои замыслы в художественные формы. А работа над композицией и участие в конкурсах формирует художественно-образное мышление, эмоциональное отношение к действительности, помогает воспринимать красоту человеческих отношений, позволяет сравнить свои произведения с рисунками  детей других школ, приобрести своих зрителей, получить отзывы, награды, призы, уважение, сделать выбор профессии. Дети получили задание, выбрали сюжет и приступили к работе. Основным объектом их творчества стал человек и окружающий его мир. Задание решали как тематическая картина, в которую входили люди  и натюрморт и пейзаж и интерьер. В процессе выполнения задания проявился уровень способностей к изобразительной деятельности: воображение, способность анализировать, наблюдательность, зрительная память, эстетический вкус, фантазия, колористические способности. Детей познакомили с композиционным размещением на листе и выполняя учебные задачи, индивидуально объясняли ошибки и приемы их исправления. Стараясь воспитывать у учащихся не только изображать действительность, но и отношение к ней - создать художественный образ. Дети придумали название к своим работам и дополнили его стихами, некоторые старались дополнить стихами собственного сочинения. С усвоением изобразительной грамоты дети сочетали развитие творческого потенциала, индивидуальных способностей и стремление к эксперименту, что повысило активность и интерес к процессу живописи. Работа с детьми всегда требует поисков в методах преподавания живописи, а участие в конкурсах позволяет увидеть уровень развития, интересы, вкусы и воспитывать мировоззрение у детей, как у личности-"Пробуждать добрые чувства".
 
 
Работа в классе над живописными композициями к конкурсу.
 
Работы учеников представленные на конкурс:"Весна 45-ГО", "Сообщение о капитуляции" и "Томик стихов",
 
 
"Мирное море".
 
 
 
 
 
 
''' << [[ОСь-Нижнеудинск|Вернуться на главную страницу проекта ОСь-Нижнеудинск]] '''
 
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Веб 2.0]]
 
[[Категория:ОСь-Нижнеудинск]]
 
[[Категория: Нижнеудинск]]
 
[[Категория:Участник]]
 

Текущая версия на 21:08, 10 февраля 2010