Лабораторная работа №7.Ковалева Татьяна

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая: Тема: Это мы!!! Команда Девчонки Нас зовут Надюшка, Танюшка, Наташка!!! Мы весёлые, активные, заводны...)
 
 
Строка 51: Строка 51:
  
 
9. обучение качественной работе студентов в воспитании и развитии ребенка,приобретение практического навыка работы студента в детском саду
 
9. обучение качественной работе студентов в воспитании и развитии ребенка,приобретение практического навыка работы студента в детском саду
 +
 +
 +
[[Категория:Лабораторная работа №7]], [[Категория:Группа 7252]], [[Категория:Лабораторные работы 2010]]

Текущая версия на 14:24, 21 октября 2010

Тема: Это мы!!!

Команда Девчонки

Нас зовут Надюшка, Танюшка, Наташка!!! Мы весёлые, активные, заводные, озорные, целеустремленные, в общем самые-самые!!!)))


X 5e590841.jpg

X effcdc03.jpg

X fe718bdb.jpg

Ковалёва Татьяна

Куралина Надежда

Филимонова Наталия


1.Проект: Малыши

2.Развитие и воспитание детей младшего возраста

3.Обучить студентов методики воспитания и развития детей младшего возраста.

4.а)Обучить Надежду Владимировну

 б)Обучить Наталию Артемьевну
 в) Обучить Татьяну Владиславовну

воспитанию детей младшего возраста

5. Подражание

Подражание — генетически заданный механизм, позволяющий получать необходимый для выживания опыт не генетическим путем, а в процессе общения.

Педагогическая задача состоит в том, чтобы предложить ребенку качественный образец действия и поведения, создать условия для его собственных действий, помочь перевести оценку окружающих людей в самооценку ребенка, вызвать у него желание повторных аналогичных действий. . Упражнение

Поведение — понятие весьма емкое. К примеру, "Педагогическая энциклопедия" , куда родителям время от времени все-таки рекомендуется заглядывать, определяет его как реакции и действия, выражающие отношения со средой, в результате которых "человек овладевает действительностью, сознательно и целенаправленно изменяет ее". Понятно, что изменение действительности — дело выросшего человека. А вот о действиях вашего ребенка необходимо поговорить уже сейчас. Действовать можно, когда хоть что-то подходящее к случаю ты умеешь. А умения рождаются единственным способом — в упражнении. Чувства

Наиболее глубокой и обобщенной реакцией человека на жизненные обстоятельства являются эмоции. Стыд, радость, жалость, зависть довольно точно выражают состояние человека и его отношение к обстоятельствам, их оценку. Одних эмоций хочется избежать, другие — усилить. Для этого надо действовать, реагировать на обстоятельства: менять их или же менять свое место в них и свою роль. Чем сильнее эмоции, тем эффективнее они управляют поведением человека. Следовательно, воздействуя на эмоции человека, можно управлять его поведением. 6.педагогическая

7.участие принимают все желающие

8.а)определение группы детей

 б)определение группы воспитателей
 в)план работы на месяц

9. обучение качественной работе студентов в воспитании и развитии ребенка,приобретение практического навыка работы студента в детском саду,,