"Эльф"
(→Фотогалерея исследования) |
(→МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ) |
||
Строка 33: | Строка 33: | ||
почва: дерново-подзолистая; | почва: дерново-подзолистая; | ||
средняя температура летом 18 градусов, зимой -24 градуса; | средняя температура летом 18 градусов, зимой -24 градуса; | ||
− | осадков: 500 мм. в год. Обящательно прикрепите фотографии места (мест) исследования). | + | осадков: 500 мм. в год. Обящательно прикрепите фотографии места (мест) исследования). |
− | + | ''1. '''Объекты исследования'''<br> | |
− | ''1. | + | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | |||
− | |||
<br> | <br> | ||
''ОБРАЗЕЦ:''<br> | ''ОБРАЗЕЦ:''<br> | ||
− | 1''. | + | 1''. Исследование уровня загрязнения и сравнительная характеристика проб воды реки Ангары, Усть-Илимского водохранилища, речки и родника в районе «Молодежный».''<br> |
''Описание, особенности, ссыки на ресурсы интернет по данному объекту.....''<br> | ''Описание, особенности, ссыки на ресурсы интернет по данному объекту.....''<br> | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
'''Методы исследования'''<br> | '''Методы исследования'''<br> | ||
− | + | ||
''ОБРАЗЕЦ:''<br> | ''ОБРАЗЕЦ:''<br> | ||
− | ''1. Методика оценки состояния | + | ''1. Методика оценки состояния водной среды:''<br> |
− | ''а) | + | ''а) Территория исследования по методике мониторинг водной среды''<br> |
+ | ''На наш (может быть, предвзятый) взгляд, самое интересное в природной воде - это поллютанты биогенного происхождения. Ведь техногенные загрязнители попадают в воду в результате хо¬зяйственной, вернее бесхозяйственной, деятельности человека. Они оказываются в природных водах эпизодически и территориально привязаны к какому-либо химическому производству. Определение техногенных поллютантов - это дело солидных экологических ла¬бораторий, и школе такое предприятие, естественно, окажется не под силу. | ||
+ | Мы займемся более распространенными и, в принципе, мало¬токсичными биогенными поллютантами. Интересно, что человек считает их загрязнителями гидросферы, а вот для обитателей водо¬емов, для водной микрофлоры - это отнюдь не поллютанты, а ско¬рее, даже нутриенты, пищевые субстраты. | ||
+ | К 2-3 мл воды добавили 3 капли 0,2 %-ного раствора нитрата серебра. Пробу перемешали и выставили на яркий солнеч¬ный свет (если в воде присутствуют органические вещества, про¬исходит восстановление катионов серебра до металлического). | ||
+ | Атомы металлического серебра формируют окрашенные ми¬целлы коллоидного раствора с разными оттенками цвета в зависи¬мости от степени дисперсности. Экспонируемая на солнце проба воды темнеет на глазах, тогда как такая же проба, поставленная в темный ящик, остается бесцветной. | ||
+ | Далее в пробу воды добавили несколько капель биологической жидкости - смыва с кожи, окраска коллоидного раствора серебра при¬обрела коричневый цвет и стала более устойчивой. Если повозиться с этой реакцией, можно получить устойчивые цветные золи с разными оттенками - от сине-фиолетового до желто-корич¬невого [1]. У нас, к сожалению, не получились цветные оттенки. | ||
+ | Дистиллированная и пропущенная через качественный бытовой фильтр вода, естественно, не дала данную фотохимическую реак¬цию. Во всех пробах, взятых с реки Ангары, водохранилища, речки в районе «Молодежный» интенсивность окрашивания была практически одинаковой. А в пробе воды из родника раствор был намного светлее, хотя там окрашивание не должно развиваться. В пробе с минеральной водой окрашивания нет, хотя возникает помутнение (хло¬риды, сульфаты). | ||
+ | На один анализ потребовалось не более 0,1-0,2 мг нитрата серебра. | ||
+ | Используя таблицу 1. [2] определили степень загрязнения водоемов. | ||
+ | таблица 1 | ||
+ | Баллы Характеристика загрязнения | ||
+ | 0 Отсутствие пятен и пленок | ||
+ | 1 Отдельные пятна и серые пленки на поверхности воды | ||
+ | 2 Пятна и иррадиирущие пленки на поверхности воды | ||
+ | 3 Отдельные примазки нефти на берегах и прибрежной раститель¬ности | ||
+ | 4 Нефть в виде пятен и пленок покрывает большую часть поверхности водоема. Берега и прибрежная растительность вымазаны нефтью | ||
+ | 5 Поверхность водоема покрыта нефтью | ||
+ | Определили цвет воды в водоеме: в пробирку из бес¬цветного стекла налили 8—10 мг исследу¬емой воды и сравнили с аналогичным столбиком дистил¬лированной воды. Цветность выражается в градусах, исполь¬зуется таблица2. | ||
+ | таблица 2 | ||
+ | Окрашивает сбоку Окрашивает сверху Цветность | ||
+ | 1 2 3 | ||
+ | Нет Нет 0 | ||
+ | Нет Едва заметное бледно-жел¬товатое 10 | ||
+ | Нет Очень слабое желтоватое 20 | ||
+ | Едва уловимое бледно-жел¬товатое Желтоватое 40 | ||
+ | Более заметное бледно-жел¬товатое Слабо желтое 50 | ||
+ | Очень бледно-желтое Желтое 100 | ||
+ | Бледно-зеленоватое Интенсивно-желтое 150 | ||
+ | ''<br> | ||
+ | Определение уровня загрязнения водоема по беспозвоночным зооиндикаторам. | ||
+ | Концентрация О2 — показатель, на который реагируют биоиндикаторы. Чем загрязненнее водоем, тем меньше в нем растворенного кислорода. В водоемах с различным уровнем загрязнения обитают качественно отличающиеся друг от друга группы беспозвоночных гидробионтов. Выделяют три такие группы: | ||
+ | — личинки поденок, веснянок, веслокрылок, ручейников; двустворчатые моллюски (перловица, беззубка); | ||
+ | — бокоплав, катушки, лужанки, шаровки, горошинки, личинки стрекоз, комара-долгоножки; | ||
+ | — водяной ослик, олигохеты, трубочник, пиявки, прудо¬вики, личинки комара-звонца (мотыль), личинки мош¬ки «крыски», мокрецы [2]. | ||
+ | Определили уровень загрязнения водоема по беспозвоноч¬ным ее обитателям, используя шкалу загрязнений по инди¬каторным таксонам. | ||
+ | |||
+ | Экологическая полноценность Индикатор, таксоны | ||
+ | 1 2 | ||
+ | Чистая, полноценная вода. Использо¬вание питьевое, рекреационное, для орошения, техническое 30 и более % организмов, собранных в водоеме, относятся к 1 -й группе | ||
+ | Удовлетворительно чистая вода или слабо загрязненная. Использование питьевое с очисткой, рекреационное, для ограниченного орошения. 11—30% собранных организмов из 1-й и 2-й группы | ||
+ | Загрязненная вода (ядовитые вещества или большое количество органических остатков). Использование техническое 90 и более % собранных организмов из 3-й группы | ||
+ | Очень грязная вода, неблагополучная. Использование техническое с очисткой Кислород отсутствует. Заметных признаков жизни нет | ||
+ | Определяли активную реакцию (рН) воды с помощью индикаторной бумаги. Бу¬магу смачивали исследуемой водой и цвет ее сравнивали со стандартной бумажной цветной индикаторной шкалой. | ||
+ | Для обнаружения тех или иных простейших взяли в несколько пробирок пробы воды и рассмотрели в лабо¬ратории капли воды под микроскопом (без покровного стекла). | ||
+ | ''<br> | ||
</font><font color="red">ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ, КОГДА ВЫ СОЗДАЕТЕ ССЫЛКУ СО СТРАНИЦЫ СВОЕЙ КОМАНДЫ НА НОВУЮ СТРАНИЦУ, ПОСВЯЩЕНУЮ | </font><font color="red">ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ, КОГДА ВЫ СОЗДАЕТЕ ССЫЛКУ СО СТРАНИЦЫ СВОЕЙ КОМАНДЫ НА НОВУЮ СТРАНИЦУ, ПОСВЯЩЕНУЮ | ||
МЕТОДИКЕ, ОБЪЕКТУ, И ПР. ОБЯЗАТЕЛЬНО УКАЗЫВАЙТЕ В НЕЙ НАЗВАНИЕ КОМАНДЫ!!! НАПРИМЕР У ГРУППЫ 1 (ИГПУ СЭМ), | МЕТОДИКЕ, ОБЪЕКТУ, И ПР. ОБЯЗАТЕЛЬНО УКАЗЫВАЙТЕ В НЕЙ НАЗВАНИЕ КОМАНДЫ!!! НАПРИМЕР У ГРУППЫ 1 (ИГПУ СЭМ), | ||
это будет "Сосна обыкновенная Группа 1 (ИГПУ СЭМ)", "Методика оценки .....Группа 1 (ИГПУ СЭМ)" и т.д.<br> | это будет "Сосна обыкновенная Группа 1 (ИГПУ СЭМ)", "Методика оценки .....Группа 1 (ИГПУ СЭМ)" и т.д.<br> | ||
ЕСЛИ ВЫ НЕ БУДЕТЕ ЭТОГО ДЕЛАТЬ - РИСКУЕТЕ ПОТЕРЯТЬ СВОИ НАБРАННЫЕ МАТЕРИАЛЫ!!</font> <br><font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica"> | ЕСЛИ ВЫ НЕ БУДЕТЕ ЭТОГО ДЕЛАТЬ - РИСКУЕТЕ ПОТЕРЯТЬ СВОИ НАБРАННЫЕ МАТЕРИАЛЫ!!</font> <br><font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica"> | ||
− | '' | + | '' |
− | + | ||
− | + | ||
'''Информационные ресурсы'''<br> | '''Информационные ресурсы'''<br> | ||
ссылки на ресурсы интернет о вашем городе; на материалы, и прочее.<br> | ссылки на ресурсы интернет о вашем городе; на материалы, и прочее.<br> | ||
''ОБРАЗЕЦ:''<br> | ''ОБРАЗЕЦ:''<br> | ||
− | ''А. | + | ''1. Аналитическая биохимия. В.А. Храмов. – Волгоград: Учитель, 2007 |
+ | 2. Попова Т.А. Экология в школе: Мониторинг природной среды. – М.: ТЦ Сфера, 2005 | ||
+ | 3. Протасов В.Ф., Молчанов А.В. Экология, здоровье и природопользование в России.: Москва «Финансы и статистика», 1995 | ||
+ | :''<br> | ||
1 ''Ссылка на ресурс интернет...''<br> | 1 ''Ссылка на ресурс интернет...''<br> | ||
2 ''Ссылка на ресурс интернет...''<br> | 2 ''Ссылка на ресурс интернет...''<br> |
Версия 14:57, 15 сентября 2008
Содержание |
Команда "Эльф"
Участники команды
Проблемный вопрос
• Почему я не стану пить воду из нашей реки?
МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ
Территория исследования
Географическое положение: Усть-Илимск располагается на северо-западе Иркутской области, граничит с Красноярским краем; рельеф: холмистый, климат: резко-континентальный; координаты: 58 градусов с.ш. и 102 градуса в.д.; почва: дерново-подзолистая; средняя температура летом 18 градусов, зимой -24 градуса; осадков: 500 мм. в год. Обящательно прикрепите фотографии места (мест) исследования).
1. Объекты исследования
ОБРАЗЕЦ:
1. Исследование уровня загрязнения и сравнительная характеристика проб воды реки Ангары, Усть-Илимского водохранилища, речки и родника в районе «Молодежный».
Описание, особенности, ссыки на ресурсы интернет по данному объекту.....
Методы исследования
ОБРАЗЕЦ:
1. Методика оценки состояния водной среды:
а) Территория исследования по методике мониторинг водной среды
На наш (может быть, предвзятый) взгляд, самое интересное в природной воде - это поллютанты биогенного происхождения. Ведь техногенные загрязнители попадают в воду в результате хо¬зяйственной, вернее бесхозяйственной, деятельности человека. Они оказываются в природных водах эпизодически и территориально привязаны к какому-либо химическому производству. Определение техногенных поллютантов - это дело солидных экологических ла¬бораторий, и школе такое предприятие, естественно, окажется не под силу.
Мы займемся более распространенными и, в принципе, мало¬токсичными биогенными поллютантами. Интересно, что человек считает их загрязнителями гидросферы, а вот для обитателей водо¬емов, для водной микрофлоры - это отнюдь не поллютанты, а ско¬рее, даже нутриенты, пищевые субстраты.
К 2-3 мл воды добавили 3 капли 0,2 %-ного раствора нитрата серебра. Пробу перемешали и выставили на яркий солнеч¬ный свет (если в воде присутствуют органические вещества, про¬исходит восстановление катионов серебра до металлического).
Атомы металлического серебра формируют окрашенные ми¬целлы коллоидного раствора с разными оттенками цвета в зависи¬мости от степени дисперсности. Экспонируемая на солнце проба воды темнеет на глазах, тогда как такая же проба, поставленная в темный ящик, остается бесцветной.
Далее в пробу воды добавили несколько капель биологической жидкости - смыва с кожи, окраска коллоидного раствора серебра при¬обрела коричневый цвет и стала более устойчивой. Если повозиться с этой реакцией, можно получить устойчивые цветные золи с разными оттенками - от сине-фиолетового до желто-корич¬невого [1]. У нас, к сожалению, не получились цветные оттенки.
Дистиллированная и пропущенная через качественный бытовой фильтр вода, естественно, не дала данную фотохимическую реак¬цию. Во всех пробах, взятых с реки Ангары, водохранилища, речки в районе «Молодежный» интенсивность окрашивания была практически одинаковой. А в пробе воды из родника раствор был намного светлее, хотя там окрашивание не должно развиваться. В пробе с минеральной водой окрашивания нет, хотя возникает помутнение (хло¬риды, сульфаты).
На один анализ потребовалось не более 0,1-0,2 мг нитрата серебра.
Используя таблицу 1. [2] определили степень загрязнения водоемов.
таблица 1
Баллы Характеристика загрязнения
0 Отсутствие пятен и пленок
1 Отдельные пятна и серые пленки на поверхности воды
2 Пятна и иррадиирущие пленки на поверхности воды
3 Отдельные примазки нефти на берегах и прибрежной раститель¬ности
4 Нефть в виде пятен и пленок покрывает большую часть поверхности водоема. Берега и прибрежная растительность вымазаны нефтью
5 Поверхность водоема покрыта нефтью
Определили цвет воды в водоеме: в пробирку из бес¬цветного стекла налили 8—10 мг исследу¬емой воды и сравнили с аналогичным столбиком дистил¬лированной воды. Цветность выражается в градусах, исполь¬зуется таблица2.
таблица 2
Окрашивает сбоку Окрашивает сверху Цветность
1 2 3
Нет Нет 0
Нет Едва заметное бледно-жел¬товатое 10
Нет Очень слабое желтоватое 20
Едва уловимое бледно-жел¬товатое Желтоватое 40
Более заметное бледно-жел¬товатое Слабо желтое 50
Очень бледно-желтое Желтое 100
Бледно-зеленоватое Интенсивно-желтое 150
Определение уровня загрязнения водоема по беспозвоночным зооиндикаторам.
Концентрация О2 — показатель, на который реагируют биоиндикаторы. Чем загрязненнее водоем, тем меньше в нем растворенного кислорода. В водоемах с различным уровнем загрязнения обитают качественно отличающиеся друг от друга группы беспозвоночных гидробионтов. Выделяют три такие группы: — личинки поденок, веснянок, веслокрылок, ручейников; двустворчатые моллюски (перловица, беззубка); — бокоплав, катушки, лужанки, шаровки, горошинки, личинки стрекоз, комара-долгоножки; — водяной ослик, олигохеты, трубочник, пиявки, прудо¬вики, личинки комара-звонца (мотыль), личинки мош¬ки «крыски», мокрецы [2]. Определили уровень загрязнения водоема по беспозвоноч¬ным ее обитателям, используя шкалу загрязнений по инди¬каторным таксонам.
Экологическая полноценность Индикатор, таксоны
1 2
Чистая, полноценная вода. Использо¬вание питьевое, рекреационное, для орошения, техническое 30 и более % организмов, собранных в водоеме, относятся к 1 -й группе
Удовлетворительно чистая вода или слабо загрязненная. Использование питьевое с очисткой, рекреационное, для ограниченного орошения. 11—30% собранных организмов из 1-й и 2-й группы
Загрязненная вода (ядовитые вещества или большое количество органических остатков). Использование техническое 90 и более % собранных организмов из 3-й группы
Очень грязная вода, неблагополучная. Использование техническое с очисткой Кислород отсутствует. Заметных признаков жизни нет
Определяли активную реакцию (рН) воды с помощью индикаторной бумаги. Бу¬магу смачивали исследуемой водой и цвет ее сравнивали со стандартной бумажной цветной индикаторной шкалой.
Для обнаружения тех или иных простейших взяли в несколько пробирок пробы воды и рассмотрели в лабо¬ратории капли воды под микроскопом (без покровного стекла).
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ, КОГДА ВЫ СОЗДАЕТЕ ССЫЛКУ СО СТРАНИЦЫ СВОЕЙ КОМАНДЫ НА НОВУЮ СТРАНИЦУ, ПОСВЯЩЕНУЮ МЕТОДИКЕ, ОБЪЕКТУ, И ПР. ОБЯЗАТЕЛЬНО УКАЗЫВАЙТЕ В НЕЙ НАЗВАНИЕ КОМАНДЫ!!! НАПРИМЕР У ГРУППЫ 1 (ИГПУ СЭМ), это будет "Сосна обыкновенная Группа 1 (ИГПУ СЭМ)", "Методика оценки .....Группа 1 (ИГПУ СЭМ)" и т.д.
ЕСЛИ ВЫ НЕ БУДЕТЕ ЭТОГО ДЕЛАТЬ - РИСКУЕТЕ ПОТЕРЯТЬ СВОИ НАБРАННЫЕ МАТЕРИАЛЫ!!
Информационные ресурсы
ссылки на ресурсы интернет о вашем городе; на материалы, и прочее.
ОБРАЗЕЦ:
1. Аналитическая биохимия. В.А. Храмов. – Волгоград: Учитель, 2007
2. Попова Т.А. Экология в школе: Мониторинг природной среды. – М.: ТЦ Сфера, 2005 3. Протасов В.Ф., Молчанов А.В. Экология, здоровье и природопользование в России.: Москва «Финансы и статистика», 1995
1 Ссылка на ресурс интернет...
2 Ссылка на ресурс интернет...
3 Ссылка на новую страницу в Вики, где вы опишите что-либо (Не забывайте указать в ссылке название вашей команды, например, "общая информация о биоиндикации НАЗВАНИЕ ВАШЕЙ КОМАНДЫ...
Б. Материалы по ......:
1 Ссылка на ресурс интернет...
2 Ссылка на ресурс интернет...
СОСТОЯНИЕ ОКР.СРЕДЫ ПО ОФИЦИАЛЬНЫМ ДАННЫМ
Данные о состоянии окружающей среды из официальных источников, например "Государственного доклада о состоянии окружающей природной среды"
ОБРАЗЕЦ:
1 Ссылка на ресурс интернет...
2 Ссылка на ресурс интернет...
3 Ссылка на новую страницу в Вики, где вы опишите что-либо (Не забывайте указать в ссылке название вашей команды, например, "Официальные данные о состоянии ОС НАЗВАНИЕ ВАШЕЙ КОМАНДЫ...
РЕЗУЛЬТАТ И ОБСУЖДЕНИЕ
На этой странице, в данном разделе должны появиться ссылки на файлы Word (Excel) в которых Вы пишите отдельные отчеты по вашей работе.
Где разместить файлы своих отчетов.
Если Вы в ходе выполнения проекта посетили какие-либо предприятия, загрязняющие окружающую среду или организации, занимающиеся мониторингом состояния окружающей среды, охраной природы и т.п. заполните Экскурсионный лист.
Для этого сделайте следующее:
1. Вставьте в режиме правки данной статьи в данном разделе (Результат и обсуждение) ссылку на проведенную экскурсию, например вот так Экскурсионный лист № группы 2. Сохраните исправленную статью.
2. Перейдите по только что созданной ссылке Экскурсионный лист № группы 2.
3. Перейдите в режим правки статьи Экскурсионный лист № группы 2 и там вставьте следующий текст {{subst:Шаблон:Экскурсионный лист СЭМ}}. Шаблон развернется и Вы его заполните.
4. Вы каждый раз делаете ссылки на соответствующие экскурсии, выполняете описанную выше инструкцию и получаете несколько страниц Экскурсионных листов.
ОБРАЗЕЦ:
А. Экскурсионная деятельность
1 Ссылка на новую страницу "Экскурсионный лист №1 НАЗВАНИЕ ВАШЕЙ КОМАНДЫ"
2 Ссылка на новую страницу "Экскурсионный лист №2 НАЗВАНИЕ ВАШЕЙ КОМАНДЫ"
3 ...
Б. Оценка состояния среды методом биоиндикации (по хвое сосны):
1 Ссылка на прикрепленный файл MS Word с результатами Вашего исследования
2 Ссылка на прикрепленный файл MS Excel с вашими данными
3 Ссылка ....
В. Другие формы представления резуьтатов:
1 Ссылка на презентацию
Фотогалерея исследования