"Дети мечтают" Русин С.Н.
(minor updates) |
Dega (обсуждение | вклад) м (Откат правок CharlesCollins37 (обсуждение) к версии Русин Сергей) |
||
| Строка 96: | Строка 96: | ||
'''Участники смогут:''' | '''Участники смогут:''' | ||
| − | * воспитание любви к искусству и уважительного отношения к | + | * воспитание любви к искусству и уважительного отношения к традициям школы, |
| + | * пропаганда художественного творчества в школе, и деятельности человека, | ||
| + | * реализация творческого потенциала художественно- одаренных детей, | ||
| + | * создание условий для творческой активности и повышения уровня знаний учащихся. | ||
| − | == | + | == Цели участников Выставки-конкурса== |
| − | + | * Создание художественного произведения, | |
| + | * Формирование активной творческой позиции | ||
| − | + | [[Изображение:рисрсншк44.jpg]] | |
| − | + | == Задачи == | |
| − | + | * Применение учащимися художественных знаний, | |
| + | * Умение и навыки работы с художественными материалами в разнообразных формах выражения. | ||
| + | * Владение художественно-образным языком изобразительного искусства | ||
| + | * самостоятельное композиционное и образное мышление | ||
| − | + | == Основополагающий вопрос== | |
| − | + | Несут ли культурные традиции светлый и добрый мир всем людям | |
| − | + | == Вопросы исследования:== | |
| + | * | ||
| − | + | [[Изображение:живописьдхш25.jpg]] | |
| − | + | == Творческие задания == | |
| − | + | * Конкурс на лучшие набросок | |
| + | * Конкурс на лучший эскиз | ||
| + | * Конкурс на лучшее название произведения | ||
| − | [[ | + | [[Изображение: мечтадхшпт.jpg|thumb| Панфилова Антонина.]] |
| + | [[Изображение: мечтадхшм.jpg|thumb| Литвинцева Мария.]] | ||
| − | == | + | ==Описание исследования:== |
| − | + | Дети учатся в Художественной школе, постигая уроки живописи,планируют поступать учится по профилю, интересуются искусством, участвуют в выставках-конкурсах городских, районных, областных и международных. Побеждают, становятся лауреатами, получают отзывы, новых друзей, признание и призы. Такие выставки посещает много людей и зрители узнают в работах детей своих знакомых или родные сюжеты характерные для нашего края. Каждый человек встречает здесь произведение, которое находит отклик в его сердце Это работы о добре и красоте, о искусстве и творчестве, мы как будто окунулись в желанный мир прекрасного Детям нравится творческая работа, они живут искусством. Интересные работы Добрицкой Анастасии, Татарниковой Александры, Капсудиной Антонины, Литвинцева Мария, Суворовой Анны. Особое внимание привлекают творческие работы Панфиловой Антонины, композиция «По Кара-Буреню» и наброски-рисунки портретов живых людей. В этих работах через физическое сходство Антонина раскрывает характер и внутренний мир изображаемых людей. Антонине под силу и серьезные темы. В живописной композиции «Томик стихов», она раскрывает образ победителя в Великой Отечественной Войне 1941-1945 г. В теплой гамме, благородный колорит и эмоциональные, гармоничные, выразительные получаются у Тони живописные натюрморты. Талантливую молодежь поддерживает администрация школы и района. Сергей Михайлович Худоногов всегда посещает выставки юных художников, приглашает одаренных детей на бал лауреатов и в торжественной обстановке вручает награды. Ведь творчески активные дети, это наш творческий потенциал, они формируют образ молодежи нашего района. В будущем они будут нести культурные традиции и светлый и добрый мир всем людям земли. Замечательно, что в месте со своими учениками выставляет свои новые творческие произведения и их учитель, преподаватель пятого класса Русин Сергей Николаевич. Он представлен живописной работой выполненной в жанре портрет «Черемуховый день» и лично показывает ученикам пример творческого активного труда художника. | |
| − | + | [[Изображение:набрдхшр11.jpg]] | |
| − | + | ==Техника исполнения:== | |
| − | + | * "Композиции". Техника исполнения: акварель, гуашь. Бумага. Размеры 60-40 см.и 80-60 см. | |
| − | + | * "Рисунки". Техника исполнения: карандаш, бумага.Размеры 60-40 см.и 80-60 см.30-40см. | |
| − | + | * "Живопись". Техника исполнения:.акварель, гуашь. Бумага. Размеры 60-40 см.и 80-60 см. | |
| − | [[http:// | + | [[Изображение:2рисунокдхш2010.jpg|thumb|Урок рисунеа]] |
| + | == Выводы: == | ||
| + | |||
| + | С целью поддержки талантливой молодежи и развития ее творческого потенциала, министерством по физической культуре,спорту и молодежной политике,лучшие ученики представлены для участия в областном конкурсе «Молодежь Иркутской области в лицах 2010»: Добрицкая Анастасия, Татарникова Александра, Капсудина Антонина, Литвинцева Мария, Панфилова Антонина. Они отлично учатся, творчески активны и имеют достижения в области искусства и будут поощрены и включены в банк данных Молодежь Иркутской области. | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:живописьдхш8.jpg]] | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:мечтадхщ10.jpg|thumb|Открытие выставки]] | ||
| + | == продукты проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | Станковая живописная картина, академический рисунок, наброски, живописные композиции. | ||
| + | [[Изображение:мечтадхщ13.jpg|thumb|Открытие выставки]] | ||
| + | |||
| + | == Самооценка моей работы == | ||
| + | [[Изображение:мечтадхщ5.jpg|thumb|Открытие выставки]] | ||
| + | * Критерии оценивания : Отражает практическое исследование и решение проблем, цели и ход исследования, содержит , наброски, эскизы. Содержит выводы | ||
| + | * Промежуточная самооценка моей работы ; Содержание дает полное представление о ходе проекта. Оформлен этикетаж, название, композиционное решение.Четкая организация записей. Иллюстрации. Отсутствие ошибок. Грамотность, содержит самоанализ. Колористическое мышление. Объемно пространственное мышление. Умение воплощать свои замысли в художественные формы. | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Белозерова Юлия11.jpg]] | ||
| + | |||
| + | Оценка собственных достижений. | ||
| + | |||
| + | 1. Использование знаний вне школьной программы данного возраста. | ||
| + | 2. Достоверность результатов работы. | ||
| + | 3. Самостоятельный поиск, эксперимент, сравнительный анализ. | ||
| + | 4. Практическое значение результатов. | ||
| + | |||
| + | Эрудированность автора в рассматриваемой области. | ||
| + | |||
| + | 1. Современное состояние проблемы использование известных научных фактов в работе. | ||
| + | 2. Полнота цитируемой литературы. | ||
| + | |||
| + | Композиция работы и ее защита. | ||
| + | |||
| + | 1. Логика изложения, убедительность рассуждений, оригинальность мышления. Умение держаться при защите работы. | ||
| + | 2. Наличие напечатанной работы, ее структура: введение, постановка цели, задач, список литературы. | ||
| + | 3. Наглядность. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Изображение:мечтадхщ4.jpg|thumb|Открытие выставки]] | ||
| + | [[Изображение:мечтадхщ3.jpg|thumb|Открытие выставки]] | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:дхшрусин11р.jpg]] | ||
| + | |||
| + | == Ресурсы == | ||
| + | |||
| + | == ''Печатные материалы:''== | ||
| + | * | ||
| + | |||
| + | == ''Интернет ресурсы:''== | ||
| + | |||
| + | * [http://picasaweb.google.com/RusinSerg0311 Веб-альбомы Picasa ] | ||
| + | * [http://artistrusinserg.blogspot.com/ блог '''Artist Rusin Sergey Nikolaevich.'''].<br> | ||
| + | * [http://art-rusinserg.blogspot.com/ блог ''' art-rusinserg '''].<br> | ||
| + | |||
| + | == Ссылки:== | ||
| + | [[Изображение:живописьдхш14.jpg|thumb| Живопись.Литвинцева Мария]] | ||
| + | [[Изображение:живописьдхш11.jpg|thumb| Композиция, Татарникова Александра.]] | ||
| + | |||
| + | * Русин Сергей, Intel,10 версия - '''[[Ось-Нижнеудинск_ноябрь_2010_Творчество рядом с нами и внутри нас. |Проект "Творчество рядом с нами и внутри нас. "]]''' | ||
| + | * Эссе '''[[Ось-Нижн ДХШ_Русин С.Н.«Истории успеха учеников»|«Истории успеха учеников»]]''' | ||
| + | [[Изображение:трактрусин.jpg]] | ||
| + | [[Изображение:школадхш1с.jpg]] | ||
| + | |||
| + | ''' << [[ОСь-Нижнеудинск|Вернуться на главную страницу проекта ОСь-Нижнеудинск]] ''' | ||
| + | ''[[Наши друзья]]'''<< Вернуться | ||
| + | |||
| + | '''[[Город_Нижнеудинск_МОУ_СОШ_№25|<< Вернуться на Главную страницу МОУ СОШ №25]]'' | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:Веб 2.0]] | ||
| + | [[Категория:ОСь-Нижнеудинск]] | ||
| + | [[Категория: Нижнеудинск]] | ||
| + | [[Категория:Участник]] | ||
Текущая версия на 06:21, 4 августа 2012
| |
| Русин Сергей Николаевич | Художник, преподаватель |
| г.Нижнеудинск | 2010 год |
[править] Название выставки
"Дети мечтают стать художниками". Нижнеудинская Детская Художественная Школа 2010.
[править] Преподаватель
Художник Русин Сергей Николаевич
[править] Участники
1. "Живопись", "Рисунки". Грачева алла. 15 лет;
2. "Сообщение о капитуляции"."Живопись","Рисунки". Капсудина Антонина;
3. "Кара- Бурень","Живопись","Рисунки". Панфилова Антонина;
4. "Юлия"."Живопись","Рисунки". Татарникова Александра;
5. "Рисунки". "Живопись". Суворова Анна;
6. "Композиция", "Живопись","Рисунки". Добрицкая Анастасия;
7. "Рисунки". "Живопись". Литвинцева Мария;
[править] Предмет, класс, шнола
Живопись, рисунок, композиция. 5 класс. Нижнеудинская Детская Художественная Школа. Художник - преподавательРусин Сергей Николаевич
[править] Краткая аннотация проекта
Традиционно перед началом нового учебного года самый старший класс показывает свои достижения в изобразительном искусстве. Они учатся в Художественной школе, постигая уроки живописи, интересуются искусством, участвуют в выставках-конкурсах
== Ожидаемые результаты обучения
- создавать среду способствовавший творчеству, любознательности и саморазвития;
- развивать навыки информационной деятельности человека;
- работать с информационными ресурсами Web 2.0;
- формировать общеучебные умения овладения стратегией усвоения учебного материала;
- формировать положительное эмоциональное отношение к процессу познания и творчества;
- учится выходить за рамки содержания и форм представления учебного материала;
- углубить знания о творческих людях нашего региона;
- получат дополнительную возможность профессиональной экспертизы своих творческих способностей;
- имеют возможность сравнивать свой творческий продукт с работами других участников проекта;
- научится использовать информационное пространство сети Интернет для расширения сферы своей творческой деятельности;
[править] Цель:
Творческий отчет за прошедший год
Участники смогут:
- воспитание любви к искусству и уважительного отношения к традициям школы,
- пропаганда художественного творчества в школе, и деятельности человека,
- реализация творческого потенциала художественно- одаренных детей,
- создание условий для творческой активности и повышения уровня знаний учащихся.
[править] Цели участников Выставки-конкурса
- Создание художественного произведения,
- Формирование активной творческой позиции
[править] Задачи
- Применение учащимися художественных знаний,
- Умение и навыки работы с художественными материалами в разнообразных формах выражения.
- Владение художественно-образным языком изобразительного искусства
- самостоятельное композиционное и образное мышление
[править] Основополагающий вопрос
Несут ли культурные традиции светлый и добрый мир всем людям
[править] Вопросы исследования:
[править] Творческие задания
- Конкурс на лучшие набросок
- Конкурс на лучший эскиз
- Конкурс на лучшее название произведения
[править] Описание исследования:
Дети учатся в Художественной школе, постигая уроки живописи,планируют поступать учится по профилю, интересуются искусством, участвуют в выставках-конкурсах городских, районных, областных и международных. Побеждают, становятся лауреатами, получают отзывы, новых друзей, признание и призы. Такие выставки посещает много людей и зрители узнают в работах детей своих знакомых или родные сюжеты характерные для нашего края. Каждый человек встречает здесь произведение, которое находит отклик в его сердце Это работы о добре и красоте, о искусстве и творчестве, мы как будто окунулись в желанный мир прекрасного Детям нравится творческая работа, они живут искусством. Интересные работы Добрицкой Анастасии, Татарниковой Александры, Капсудиной Антонины, Литвинцева Мария, Суворовой Анны. Особое внимание привлекают творческие работы Панфиловой Антонины, композиция «По Кара-Буреню» и наброски-рисунки портретов живых людей. В этих работах через физическое сходство Антонина раскрывает характер и внутренний мир изображаемых людей. Антонине под силу и серьезные темы. В живописной композиции «Томик стихов», она раскрывает образ победителя в Великой Отечественной Войне 1941-1945 г. В теплой гамме, благородный колорит и эмоциональные, гармоничные, выразительные получаются у Тони живописные натюрморты. Талантливую молодежь поддерживает администрация школы и района. Сергей Михайлович Худоногов всегда посещает выставки юных художников, приглашает одаренных детей на бал лауреатов и в торжественной обстановке вручает награды. Ведь творчески активные дети, это наш творческий потенциал, они формируют образ молодежи нашего района. В будущем они будут нести культурные традиции и светлый и добрый мир всем людям земли. Замечательно, что в месте со своими учениками выставляет свои новые творческие произведения и их учитель, преподаватель пятого класса Русин Сергей Николаевич. Он представлен живописной работой выполненной в жанре портрет «Черемуховый день» и лично показывает ученикам пример творческого активного труда художника.
[править] Техника исполнения:
- "Композиции". Техника исполнения: акварель, гуашь. Бумага. Размеры 60-40 см.и 80-60 см.
- "Рисунки". Техника исполнения: карандаш, бумага.Размеры 60-40 см.и 80-60 см.30-40см.
- "Живопись". Техника исполнения:.акварель, гуашь. Бумага. Размеры 60-40 см.и 80-60 см.
[править] Выводы:
С целью поддержки талантливой молодежи и развития ее творческого потенциала, министерством по физической культуре,спорту и молодежной политике,лучшие ученики представлены для участия в областном конкурсе «Молодежь Иркутской области в лицах 2010»: Добрицкая Анастасия, Татарникова Александра, Капсудина Антонина, Литвинцева Мария, Панфилова Антонина. Они отлично учатся, творчески активны и имеют достижения в области искусства и будут поощрены и включены в банк данных Молодежь Иркутской области.
[править] продукты проектной деятельности
Станковая живописная картина, академический рисунок, наброски, живописные композиции.
[править] Самооценка моей работы
- Критерии оценивания : Отражает практическое исследование и решение проблем, цели и ход исследования, содержит , наброски, эскизы. Содержит выводы
- Промежуточная самооценка моей работы ; Содержание дает полное представление о ходе проекта. Оформлен этикетаж, название, композиционное решение.Четкая организация записей. Иллюстрации. Отсутствие ошибок. Грамотность, содержит самоанализ. Колористическое мышление. Объемно пространственное мышление. Умение воплощать свои замысли в художественные формы.
Оценка собственных достижений.
1. Использование знаний вне школьной программы данного возраста. 2. Достоверность результатов работы. 3. Самостоятельный поиск, эксперимент, сравнительный анализ. 4. Практическое значение результатов.
Эрудированность автора в рассматриваемой области.
1. Современное состояние проблемы использование известных научных фактов в работе. 2. Полнота цитируемой литературы.
Композиция работы и ее защита.
1. Логика изложения, убедительность рассуждений, оригинальность мышления. Умение держаться при защите работы. 2. Наличие напечатанной работы, ее структура: введение, постановка цели, задач, список литературы. 3. Наглядность.
[править] Ресурсы
[править] Печатные материалы:
[править] Интернет ресурсы:
[править] Ссылки:
- Русин Сергей, Intel,10 версия - Проект "Творчество рядом с нами и внутри нас. "
- Эссе «Истории успеха учеников»
<< Вернуться на главную страницу проекта ОСь-Нижнеудинск Наши друзья'<< Вернуться
