Портфолио учебного проекта Математика - помощница истории
Авторы проекта
Название проекта
Математика - помощница истории
Предмет, класс
Математика, история 7-8 классы
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для учащихся 7-8- х классов, затрагивает предметные области «обществознание»,«математика». Учащиеся приобретут умения извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках, составлять таблицы, строить диаграммы и графики.Находить частоту событий, используя собственные наблюдения и готовые статистические данные, Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения практических задач с использованием действий с числами, процентов, длин, площадей, объёмов, скорости. Приобретут умения сравнивать исторические события в различных странах и регионах, выделяя сходства и различия, умения работать с исторической картой, умения самостоятельно и критически работать с разнообразным историческим материалом. Улучшат навыки коммуникации,самостоятельного поиска и обработки информации из различных источников. Проект рассчитан на 8 часов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Зачем человеку Математика?
Проблемные вопросы
- Как знания математики могут пригодиться при изучении истории?
- Что общего между математикой и историей?
- Как люди научились считать?
Частные вопросы
- Как измерить площадь зала Сикстинской капеллы в Ватикане, пирамиды Хеопса в Египте?
- Как построить на местности строение с прямыми углами, без оптических измерительных приборов?
- Сколько должен вернуть купцу денег крестьянин, если он взял некоторую сумму под проценты?
- Как при помощи диаграмм сравнить количество народонаселения в России и в странах Европы в новое время?
- Как графически показать частоту революций в Европе в новое время?
- Как, используя масштаб карты,измерить расстояние между столицами европейских государств; длину пути, который преодолели путешественники, совершившие Великие географические открытия?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
План проведения проекта
Продолжительность проекта
8 недель
Подготовительный этап
- Презентация проекта(вводная презентация учителя)
- Обсуждение тем исследования
- Формирование групп
- Обсуждение системы оценивания
Рабочий этап
- Составление плана и графика работы каждой группы
- Разработка индивидуальных планов каждой группой
- Работа с информацией
- Подведение промежуточных итогов
- Оформление результатов
- Рефлексия
- Самооценивание по итогам работы.
Итоговый этап
Защита работ на школьной научно-практической конференции с приглашением родителей.
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Контрольный лист оценивания совместной работы
Критерии оценивания презентации
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Государственные образовательные стандарты
- Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк. Алгебра. 8 класс.- М.: Просвещение, 2008 год.-272 стр.
- Л.Ф. Пичурин «За страницами учебника алгебры».-М.: Просвещение, 1990 год.-224 стр.
- А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина «Новая история».Тесты по типу ЕГЭ.- М.: Дрофа, 2005 год.- 256 стр.
- А.А.Данилов, Л.Г.Косулина «История России».-М.: Просвещение,2005 год.-240 стр.
- А.Я. Юдовская, П.А.Баранов, Л.М. Ванюшкина «Новая история 1500-1800».-М.: Просвещение.-288 стр.
- А.П.Савин. Энциклопедический словарь юного математика.- М.: Педагогика.-351 стр.