Участник:МДОУ №8 "Белочка"
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида № 8 "Белочка" г. Усть-Илимска. 27 августа 2008 г. в рамках августовской педагогической конференции в МДОУ прошел педагогический совет в форме организационно-деятельностной игры "Управление качеством образования. Учитель XXI века".
В ОДИ приняли участие: педагоги ДОУ, представители общественности и родительского сообщества. Всего 49 человек.
Секция №1 – воспитатели В группе воспитателей работало 19 педагогов. В ходе работы обсуждались особенности ключевых педагогических компетенций, компетентностно-ориентированный подход к образованию. Педагогами были выделены ключевые компетенции : 1.коммуникативные 2.здоровьесберегающие 3.социально-психологические 4.информационные 5.когнитивные 6.адаптивные 7.самоменеджмент Определили проблемы и условия необходимые для формирования ключевых компетенций воспитателя 21 века. 1. Создание социальных условий: финансирование, обеспечение жильем, социальные льготы и т.п. 2.Создание психолого-педагогических условий повышения мотивации педагогов для обеспечения перехода к компетентностно-ориентированному образованию. 3. Обеспечение на уровне города системы открытой информационной поддержки. 4. Обмен опытом с другими регионами, применение полученного опыта. 5. Повышение статуса педагога ДОУ в обществе
Секция №2 – родительское сообщество В группе работало – 14 представителей 1.Организация содружества родителей и педагогов в воспитании и обучении детей. 2.Организация семинаров для родителей с целью повышения уровня понимания: педагог – родитель. 3.Совершенствование материально – технического обеспечения ДОУ.
Секция №3 – городская общественность В группе работало – 16 представителей 1. Организация мероприятий по профилактике профессионального «выгорания» педагогов и повышению профессионального мастерства в области дошкольной педагогики на муниципальном уровне. 2. Повышение статуса воспитателя дошкольного учреждения. 3. Достаточное материально-техническое обеспечение воспитательно-образовательного процесса. 4. Создание социально-психологических условий для формирования мотивации педагогов к самосовершенствованию.
