Ось-НижДХШ РусинС.Н Эл.урок Живопись
Русин Сергей Николаевич | Художник Преподаватель |
Нижнеудинск МОУ СОШ №25 | Электронное портфолио |
Электронный урок | Истории успеха |
Дети свои замыслы воплощают в художественные образы и средствами живописи выражают свое эмоциональное отношение к изображаемой ими действительности. Приобретают живописные навыки в качестве средства приобщения к художественной культуре и базы для самостоятельной творческой деятельности.
- Обучающая площадка Город_Нижнеудинск_МОУ_СОШ_№25
- Преподаватель, Художник Русин Сергей Николаевич
- "Добавим настроение". Портрет. Ученик Цыганкова Анастасия;
- "Белая скульптура". Портрет. Ученик Татарникова Александра;
- "Теплая гамма". Портрет. Ученик Белозерова Юлия;
- "Красный колорит". Портрет. Ученик Гусенко Анна Олеговна;
- "Портрет мальчика". Портрет. Ученик Печкурова Алена;
- Портрет. Ученик Першикова Оксана;
- "Эмоциональное отношение". Портрет. Ученик Литвинцева Мария;
Тип урока: “Урок постижения новых знаний, умений и навыков ”
Тема: колорит с цветовым акцентом.
Цели урока:
- Создание живописного произведения;
Задачи урока:
1. Познакомить с лепкой большой формы мазком.
2. Уточнить термины, связанные с понятием объем, освещение, форма, материальность, пятно, линия.
3. Повторить как лепится форма при помощи разнообразных мазков и линией.
4. Развитие мыслительных операций, умение видеть, творческих способностей.
5. Передать зрительные образы посредством нанесения красок.
Оборудование:
- Компьютер, медиаплеер, экран.
- Мольберт.
- Презентация к уроку.
Зрительный ряд:
- Стенд для репродукций великих художников.
- Стенд работы учащихся .
- Учебник “Живопись” .
Материалы:
- Индивидуальные листы бумаги;
- Кисти;
- Краски гуашь и акварель;
План урока:
- Организационный момент;
- Постановка целей и задач урок;
- Актуализация знаний;
- Организация и проведение необходимых исследований;
- Нахождение художественных способов;
- Выполнение плана работы (самостоятельная работа)соответствие тематике;
- Выделяем главное;
- Просмотр;
- Заключительный этап урока;
Ход урока
I. Повторение изученного. Включение детей в учебную деятельность.
- Организационный момент. С чего начнём? С улыбки! Улыбнитесь друг другу. Ведь с приветливыми, доброжелательными людьми приятнее общаться.
- Мобилизующий этап. Живопись это интересно! Вы согласны? Почему? Какую работу необходимо выполнить? Повторить. Развивать умение.
- Просмотр работ и обсуждение великих художников прощлого;
- Конкурс быстрый монохромный этюд с натуры;
- Просмотр работ и обсуждение, выбираем победителя;
II. Знакомство с теорией колорит с цветовым акцентом
- Этюд портрет с натуры;
- Натюрморт "Атрибуты искусств", теплая гамма, красный колорит, античная белая скульптура, книга, краски и драпировки. Боковое освещение. Задача передать зрительные образы посредством нанесения красок;
III. Проверяем пропорции и наличие композиционной доминанты. Главный элемент и остальная часть картины находятся в разных областях цветового круга. Доминанта красная, то фон зеленый. Если доминанта холодная, то фон теплый, выделяет доминанту. Важно размещение и размер главного для сохранения целостности колорита. Цветовой акцент как бы собирает композицию, концентрирует вокруг себя живописное напряжение.
IV. Выделяем главное из остальной массы предметов. Контраст главного и второстепенного по цветовому тону.
- Набросок;
- Анализ большой формы;
- Анализ средней формы;
- Анализ мелкой формы;
- Освещение;
- Материальность;
- Закрепление;
- Обобщение;
V. Просмотр работ и обсуждение,
- Просмотр работ и обсуждение каждым учеником,
- Конкурс, кто лучше передал физическое сходство,
- Выбираем победителя и лучшего,
VI. Рефлексия урока.
- Почему монохромия отвечает целостности картине?
- Назовите три типа колорита
- А как я сегодня работал на уроке?
- Подошёл к концу наш рабочий день в Живописной лаборатории. Сейчас мы отметим работу активных сотрудников. Сколько балов Вы себе поставите?
VII. Домашнее задание.
- Прочитать книгу "Колористика", глава "Цвет в живописи".
- Нарисовать этюд "Родители ужинают при свечах".
- Обучающая площадка Город_Нижнеудинск_МОУ_СОШ_№25
- блог "Творчество рядом с нами и внутри нас"
- Веб-альбомы Picasa
Учебная дисциплина «академическая живопись» является технической базой изобразительных искусств и основой для творческой деятельности, ввиду этого глубоко изучается юными художниками.