Портфолио учебного проекта Жизнь животных в неволе
Автор проекта
Предмет, класс
Биология, 7 класс
Проектная деятельность ведется в соответствии с государственным стандартом
Краткая аннотация проекта
Проект «Жизнь животных в неволе» разработан для учащихся 7 классов общеобразовательной школы. Может быть использован при обобщении раздела «Животные», а также на внеклассных занятиях по биологии в среднем звене. В ходе проекта учащиеся делятся на инициативные группы:
- 1. "Историки" - изучают вопросы, связанные с историей создания зоопарков и их ролью;
- 2. "Этологи" - изучают вопросы, связанные с поведением продолжительностью жизни животных;
- 3. "Генетики" - изучают вопросы, связанные с размножением животных;
- 4. "Физиологи" - изучают вопросы, связанные жизнедеятельностью организма животного в неволе;
- 5. "Экологи" - изучают вопросы, связанные условиями содержания животных;
- 6. "Психологи" - изучают вопросы, связанные с влиянием, которое животные оказывают на человека.
Нужны ли нам зоопарки? На этот непростой вопрос сложно ответить однозначно. С одной стороны благодаря зоопаркам люди могут больше узнать о повадках диких животных. С другой стороны человек может стать ближе к миру животных, добрее и милосерднее.Ведь животные многое чувствуют и понимают как и человек. У животных, как и у человека, есть только один дом - Планета Земля. Другого дома у них нет.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Жить в неволе или не жить..?
Проблемные вопросы
- Для чего нужны зоопарки?
- Как животные попадают в неволю?
- В чем различие жизни животного на воле и в неволе?
- Какую роль для человека играет общение с животными?
Учебные вопросы
- Для чего существует зоопарк?
- Как животные попадают в зоопарки?
- Какова продолжительность жизни животных в естественных условиях и в неволе?
- Одинаково ли себя ведут животные в неволе и в дикой природе?
- Отличается ли поведение детенышей, родившихся в неволе, от диких детенышей, пойманных и привезенных в зоопарк?
- Какие животные хуже всего переносят неволю?
- Какие условия необходимы для жизни и размножения животных в неволе?
- Почему люди, общаясь с животными, становятся лучше?
План проведения проекта
Подготовительный этап
- Создание оргкомитета по проведению проекта (корректировка темы, основополагающего вопроса)
- Составление плана проекта
- Подбор источников информации (интернет-ресурсы, энциклопедии, научно-популярная литература, фотографии)
- Составление анкеты для опроса учащихся
- Создание публикаций для привлечения родителей к участию в проекте
- Создание презентаций для учащихся для их привлечения в проектную деятельность
Основной
- Проведение родительского собрания, выборы актива для участия и организации проекта
- Заседание участников проекта (учащиеся, актив родителей)
- Распределение на группы по интересам (название, девиз, эмблема), выбор ответственного
- Составление плана работы для каждой группы
- Организация экскурсий в зоопарки г.Иркутска и посещение выездных зоопарков
- Проведение анкетирования среди учащихся
- Обработка результатов анкетирования
- Работа с имеющимися источниками информации
- Оформление фотоальбома, рисунков по результатам посещения зоопарков
- Создание докладов, публикаций и презентаций по оформлению результатав работы
- Создание общей презентации на тему проекта
- Взаимооценивание учащимися групп в конце работы над проектом
- Оценивание учителем учащихся по ходу работы над проектом
Заключительный этап
- Организация внеклассного занятия "Я и окружающий меня мир" на котором проводим:
- Отчет рабочих групп по проведенной исследовательской работе
- Показ презентации исследования и ее обсуждение на * Фотоотчеты
- Награждение учащихся по наменациям
- Выбор лучшей работы для представления на НПК
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Другие документы
Печатные ресурсы:
- Энциклопедия для детей. Биология Т2. - М., Аванта, 1997.
- Акимушкин И.И. Мир животных. - М., Молодая гвардия, 1975
Интернет-ресурсы: