Портфолио учебного проекта Школа без сквернословия
Автор проекта
Предмет, класс
Обучающиеся 5-10 классов
Краткая аннотация проекта
«Красота», «любовь», «солнце», «очаровать», «великолепный», «щедро», «мир» - слова, знакомые нам с детства. В каждом из этих слов скрывается свой определенный смысл. Глядя на солнце, мы радуемся его теплу, блеску и восклицаем: «Да будет солнце!» Отдыхая на берегу реки, мы наслаждаемся красотой, величием русской природы, и из груди вырываются слова гордости и ликования: «Это все моя Родина!» Прекрасен, многообразен, богат, велик русский язык. Любое движение души, порыв чувств можно передать при помощи слова. Но наряду с прекрасными, добрыми словами русского языка, несущими свет, тепло, слышим и другие, пагубно влияющие на человека. Это нецензурные, бранные слова… Мы убеждены, что сквернословие – социально опасная проблема нашего общества, наряду с табакокурением, алкоголизмом, наркоманией. Считаем, что мат делает нашу речь отвратительной. К сожалению, такие выражения неприятно слушать и слышать. Исследуя проблему сквернословия, мы пришли к выводу, что, выражаясь нецензурно, люди не замечают этого. Мат становится их обыденной речью. Среди пороков, распространенных в наше время, не последнее место занимает употребление в речи непристойных слов. Мы взялись за эту тему, потому что в наше время проблема сквернословия является очень актуальной. Многие школьники употребляют в своей речи нецензурные выражения и брань, считая это нормой. Интересно узнать, почему люди, учащиеся используют в разговорах, такие слова и с какой целью. Какое влияние оказывают бранные нецензурные слова на анше здоровье.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
Формирование личной негативной позиции подростка к сквернословию через воздействия на его информационное пространство.
Развивать интерес к наблюдению и восхищению красотой русской речью.
- метапредметные
Умение слушать собеседника, вести диалог.
Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи.
Планирование пути достижения целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижения.
*предметные
Предоставить как можно больше информации о вредном влиянии сквернословия на развитие и здоровья подрастающего поколения.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какой вред приносит сквернословие человеку?
Проблемные вопросы
- Что такое сквернословие?
- Почему люди употребляют бранные слова?
- Откуда появились бранные слова?
Учебные вопросы
- Как к сквернословию относятся обучающиеся нашей школы?
- Какие меры со сквернословием существуют в обществе?
План проведения проекта
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Фотогалерея
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Методы оценивания
Для выявления интересов и заинтересованности в проекте обучающихся мы провели анкетирование на начальном и завершающем этапе.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
1. Рогозина Е.К. О сквернословии. Журнал «Сервис в России и за рубежом», 2008, №4
2. Башманова Е.Л. Причины и факторы распространения сквернословия среди учащейся молодежи. Электронный журнал Курского государственного университета, 2010, №2
3. Ожегов С.И. Словарь русского языка /под ред. Шведовой Н.Ю., М, Русский язык, 1988
4. Дементьев В.В. Непрямая коммуникация и ее жанры /под ред. В.Е. Гольдина, Саратов, Саратовский университет, 2000
5. Гебель В., Глекер М. Ребенок. От младенчества к совершеннолетию / пер. с нем. Федоровой, М., Энигма, 1999
Другие документы
Интернет ресурсы
http://www.proshkolu.ru/user/VeraPyryeva/blog/87598
http://festival.1september.ru/articles/628920/
https://урок.рф/discussions/145957.html
https://www.metod-kopilka.ru/pamyatka_skvernoslovie_i_kak_s_nim_borotsya-6985.htm