Портфолио проекта "Музей - это интересно"!Нижнеудинск 2014"
проект "Музей - это интересно"
Авторы проекта
Мовилян Ирина
Тетерина Елена
Харитонова Наталья
Направления развития, возраст детей
- социально-коммуникативное
- художественно-эстетическое
- познавательное
- речевое
Проект ориентирован на детей старшего дошкольного возраста
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на реализацию задач подготовки юного поколения к взрослой жизни через игру с помощью музейных средств. Детям предоставляется уникальная возможность приобщения к природным, материальным и духовным богатствам общества в процессе интересной деятельности.В ходе совместной работы дошкольники познакомятся с историей возникновения музеев, видами музеев, правилами поведения в музее; научатся понимать и различать такие понятия как галерея, архив, экспонат, экспозиция, запасник, экскурсовод и др.; овладеют навыками поисково-собирательской, оформительской, экскурсионной деятельности. Сформированные умения и навыки помогут воспитанникам совместно со взрослыми создать мини-музеи в групповых помещениях ДОУ. Проект привлекает внимание детей к окружающей действительности, помогает обнаруживать вокруг себя реалии музейного значения, ценить подлинные вещи ушедших эпох, семейные реликвии, а родители становятся не пассивными наблюдателями, а активными участниками образовательного процесса.
Планируемые результаты обучения
Реализация проекта предполагает:
для детей:
•Повышение познавательной активности.
•Проявление инициативы и самостоятельности в разных видах детской деятельности.
•Раскрытие творческих и организаторских способностей.
•Осознанное восприятие социальных явлений и противоречий жизни.
для родителей:
•Повышение статуса семейного воспитания.
•Повышения мотивации родителей на активное сотрудничество.
•Повышение уровня удовлетворённости образовательными услугами, предоставляемыми ДОУ в целом.
для педагогов:
•Освоение новых форм организации воспитательно-образовательного процесса.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Где хранятся тайны?
Проблемные вопросы
Почему все музеи разные?
Зачем люди создают музеи?
Учебные вопросы
Что такое музей?
Когда и где появились первые музеи?
Какие бывают музеи?
Какие музеи самые известные в мире?
Как нужно вести себя в музее?
План проведения проекта
Подготовительный этап
1. Выявление представлений детей о музеях (стартовая презентация).
2. Подготовка информационного буклета для родителей.
3. Обеспечение технических условий реализации проекта ( ПК с выходом в Интернет, цифровая фотокамера, мультимедийное оборудование)
Основной этап
1.Стимулирование мотивационного и познавательного интереса детей ( путешествия по виртуальным музеям мира).
2.Составление плана работы совместной деятельности.
3.Формирование групп детей с учетом их интересов и возможностей для познавательно-исследовательской деятельности:
группа "Исследователи" - поиск информации в различных источниках
группа "Коллекционеры" - сбор и изготовление экспонатов
группа "Хранители" - оформление экспозиций, уход за экспонатами музея
группа "Экскурсоводы" - систематизация материала, организация и проведение экскурсий
4.Совместная деятельность по реализации проекта
"Заключительный этап"
1.Анализ результатов совместной деятельности.
2.Рефлексия
3.Презентация продукта совместной деятельности (презентации, экскурсии по мини-музеям, создание фотоальбома, видеоролик, создание путеводителя по мини-музею и др.)
Визитка проекта
Публикация учителя
Информационный буклет для родителей [[1]]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Мини-музей "Тайны космоса"----------------------------------------------------------------------------------------Мини-музей "Часы"
Мини-музей "Русская изба"-----------------------------------------------------------------------------------------Мини-музей "Куклы"
Мини-музей "Мир камня"----------------------------------------------------------------------------------------Мини-музей "Ракушки"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
Диагностическая карта знаний и умений детей[[2]]
Таблица оценки опыта и потребностей детей [[3]]
Таблица самооценки детей в группе[[4]]
Маршрутный лист работы над проектом[[5]]
Критерии оценивания продукта деятельности[[6]]
Итоговое оценивание
Критерии оценивания участия ребенка в проекте[[7]]
Итоговая самооценка[[8]]
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Памятка для педагогов Мини-музей в ДОУ[[9]]
Памятка для педагогов Алгоритм создания мини-музея[[10]]