Портфолио проекта Домашний логопед
(→Публикация учителя -логопеда) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
Строка 80: | Строка 80: | ||
'''Создание русской азбуки''' | '''Создание русской азбуки''' | ||
<gallery> | <gallery> | ||
− | Изображение:.jpg | + | Изображение::635.jpg |
Изображение.jpg | Изображение.jpg | ||
Изображение:.jpg | Изображение:.jpg |
Версия 11:15, 29 сентября 2010
Автор проекта
Название проекта
Домашний логопед
Предмет, класс
Дошкольники
Краткая аннотация проекта
Логопедия — (греч. logos – слово + греч. paideia – воспитание, обучение; переводится как “воспитание правильной речи”) наука о нарушениях речи, о методах их предупреждения, выявления и коррекции. Предметом логопедии являются сами нарушения речи и коррекционно-педагогическая работа по их устранению. Объектом логопедии является человек, страдающий нарушением речи.
Логопед — коррекционный педагог, занимающийся устранением речевых нарушений у детей и взрослых. Еще в середине 20-го века число логопедов в стране исчислялось десятками. Первый выпуск молодых специалистов-логопедов был в 1951 г. на дефектологическом отделении Московского государственного педагогического института, ныне университета. Сейчас в России работают тысячи логопедов, которых готовят пединституты многих крупных городов. Проблема речевых расстройств актуальна в наши дни. В каждом детском саду, в каждой школе есть дети с недостатками речи, с заиканием, а для детей со сложными речевыми расстройствами созданы специальные детские сады, логопедические группы при садах, школы и медицинские центры. Нарушения речи мешают ребенку успешно учиться, быть уверенным в своих силах, выбрать интересную специальность. Многие речевые нарушения можно предупредить или преодолеть в дошкольном возрасте, поэтому родителям необходимо своевременно обращаться за консультацией к логопеду.Многие проблемы речи детей можно предотвратить в раннем дошкольном возрасте.
Основополагающий вопрос
Как Развивать речь дошкольника в домашних условиях?
Проблемные вопросы
- Какие виды упражнений возможно выполнить родителям самостоятельно с ребенком - дошкольником?
- Как не допустить отставания в речи у ребенка дошкольника?
- С какого возраста нужно обратить внимание на речь?
Частные вопросы
- Как поддержать интерес к ручной деятельности?
- Какие виды упражнений для развития мелкой моторики приемлимы для дошкольного возраста?
План проведения проекта
Длительность проекта: 1 неделя
Подготовительный этап:
- Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов
- Создание рабочих групп по интересам.
- Подбор упражнений для развития мелкой моторики.
- Подбор Упражнений для выработки правильной воздушной струи.
- Легкие упражнения для языка и губ - выполнение в игре.
- Формирование групп и выбор темы исследования.
Практический этап
- Планирование рабочей деятельности групп: цели, график работы, деятельность участников группы.
- Работа в группах по графику:
- Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках).
- Создание рабочих материалов каждым участником проекта.
- Консультирование и наблюдение за деятельностью участников проекта.
- Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде (презентации, публикации и т.п.)
- Отчет участников проекта по результатам работы в группах.
Завершающий этап
- Предварительная оценка продукта деятельности координатором проекта.
- Оценивание работ участниками проекта с помощью предложенных критериев. Критерии можно скачать с сайта проекта.
Контрольный этап
- Анализ результатов выполнения проекта.
- Рефлексия.
Визитка проекта
Домашний логопед Если у вашего ребенка есть какие-то проблемы с речью, ему не даются какие - то звуки, то залог успеха - систематические занятия с ребенком дома. Для этого нужна система: "Домашний логопед"
Публикация учителя -логопеда
Презентация учителя-логопеда для выявления представлений и интересов дошкольников
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Создание русской азбуки
- .jpg
- .jpg
- .jpg
- .jpg
- .jpg
- .jpg