Лабораторная работа №3. Быстрова Вероника Геннадьевна.
(Новая: Методом активного обучения-Групповая дискуссия, мозговой штурм .Она имеет свои преимущества и недост...) |
|||
Строка 1: | Строка 1: | ||
Методом активного обучения-Групповая дискуссия, мозговой штурм .Она имеет свои преимущества и недостатки. | Методом активного обучения-Групповая дискуссия, мозговой штурм .Она имеет свои преимущества и недостатки. | ||
Не смотря на то, что метод групповой дискуссии в исследовательской практике применяется все чаще, он представлен в специальной литературе как спорный (оспариваемый) метод. | Не смотря на то, что метод групповой дискуссии в исследовательской практике применяется все чаще, он представлен в специальной литературе как спорный (оспариваемый) метод. | ||
+ | |||
Задачи, которые помогает решать метод групповых дискуссий | Задачи, которые помогает решать метод групповых дискуссий | ||
1. обучение участников анализу реальных ситуации; | 1. обучение участников анализу реальных ситуации; |
Версия 14:34, 16 сентября 2010
Методом активного обучения-Групповая дискуссия, мозговой штурм .Она имеет свои преимущества и недостатки. Не смотря на то, что метод групповой дискуссии в исследовательской практике применяется все чаще, он представлен в специальной литературе как спорный (оспариваемый) метод.
Задачи, которые помогает решать метод групповых дискуссий 1. обучение участников анализу реальных ситуации; 2. обучение умению слушать и взаимодействовать с другими участниками; 3. обучение навыку формулирования проблемы и отличать важной от второс-тепенного; 4. учит преодолевать приверженность старым образцам; 5. дает возможность увидеть многозначность возможных решений проблемы; 6. развивает умение преодолевать страх перед неизвестностью, недоверие к себе, боязнь быть застигнутым врасплох.
Преимущества метода:
- большое количество вариантов мнений участников и вследствие этого тематическая глубина информации, подобный сбор данных и основательно продуманный сценарий дискуссии;
- познаваемость структур и процессов индивидуальных и коллективных установок, познаваемости формулирования общественного мнения в результате высказывания различных мнений и точек зрения;
- относительно большая спонтанность высказываний мнений, которая делает возможным воссоздание в пределах исследовательской ситуации (исследовательского эксперимента) повседневной реальности и которая стимулирует участников к взаимодействию.
Достоинствам противопоставляют недостатки:
- неравноправное участие в дискуссии из-за социальных и языковых барьеров;
- влияние групподинамических закономерностей: опасность монополизации разговора лидером какого-либо мнения;
- не стандартизированная ситуация сбора данных;
- невозможность построения репрезентативной выборки участников дискуссии.
Критерии оценивания:
Раскрытие основных задач - отлично. Широта и глубина проработки данных - отлично Достоверность полученных данных - отлично Комфортная атмосфера обсуждения - отлично Решение своих психологических проблем - отлично наличие темы - отлично Аргументированность позиции - хорошо Публичное обсуждение - хорошо Отсутствие тезизов - удовлетворительно