Проект:Секреты выбора профессии
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
Строка 55: | Строка 55: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
*[http://moemesto.ru/upload/'''диагностическая карта'''] | *[http://moemesto.ru/upload/'''диагностическая карта'''] | ||
− | *[http://moemesto.ru/upload''' | + | *[http://moemesto.ru/upload/'''анкета'''] |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
== Другие документы == | == Другие документы == |
Версия 16:39, 27 февраля 2010
Автор проекта
Предмет, класс
психология, 9
Краткая аннотация проекта
Данный проект направлен на становление социальной компетентности школьников. Первая серьезная жизненная проблема, с которой сталкиваются старшеклассники – это выбор будущей профессии. Правильно сделанный старшим подростком выбор – это начало пути к успеху, к самореализации, к психологическому и материальному благополучию в будущему. Проект «Секреты выбора профессии» призван помочь выпускникам в преодолении трудностей в выборе профессии.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как помочь выпускникам самоопределиться с выбором профессии?
Проблемные вопросы
Как сделать правильный выбор профессии? Почему мы предпочитаем ту или иную профессию? Должна ли профессия обязательно нравиться человеку? Почему некоторые люди разочаровываются в профессии?
Учебные вопросы
Какие ошибки допускают подростки при выборе профессии? Какими секретами и правилами нужно пользоваться при выборе профессии? Что такое успешность и профессиональный выбор?
План проведения проекта
Организационно-подготовительный этап: «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез); формирование групп, составление плана действий; обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав. Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе; самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «Карта диагностики», «Составление альбома профессиограмм», «Составление формулы профессии», «Изучение индивидуальных способностей и склонностей»); корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );обсуждение, обобщение результатов исследований, общие выводы. Выбор творческого названия проекта; оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов.