Портфолио учебного проекта Выборы глазами школьника
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Автор проекта:) |
(→''Проблемные вопросы'') |
||
Строка 16: | Строка 16: | ||
Выборы - это право или обязанность? | Выборы - это право или обязанность? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
− | + | # Зачем участвовать в выборах? | |
− | + | # Выбор-он есть или его нет? | |
− | + | ||
===''Частные вопросы''=== | ===''Частные вопросы''=== |
Версия 14:56, 11 декабря 2009
Автор проекта:
Название проекта
Выборы глазами школьника
Предмет, класс
Обществознание Программы Госстандарта
Краткая аннотация проекта
Этот проект предназначен для учащихся 5-11 классов и направлен на формирование политической культуры, способствует саморазвитию подростка и развитию коммуникативных умений,а также воспитание ответственности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Выборы - это право или обязанность?
Проблемные вопросы
# Зачем участвовать в выборах? # Выбор-он есть или его нет?
Частные вопросы
Что такое выборы? Какие бывают выборы? Для чего проводятся выборы? Что такое демократические выборы? Для чего нужны политтехнологи? Что такое черный пиар и для чего его используют?
План проекта
Длительность проекта:
4 недели
Подготовительный этап:
- Вводный урок. Презентация проекта (вводная презентация учителя).
- Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов (мозговой штурм).
- Формирование групп и выбор темы исследования.
- Входное тестирование.
Практический этап:
- Совместное планирование проекта: цели, график работы, определение системы оценивания работ.
- Планирование деятельности каждой группы и каждого участника группы.
- Анализ имеющейся информации. Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках).
- Выполнение плана работы (самостоятельная работа в группах, освоение техники росписи).
- Консультирование и наблюдение за деятельностью учащихся.
- Заполнение дневника проекта.
- Промежуточное оценивание работы участниками группы с учетом самооценивания.
- Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде презентации.
- Предварительное оценивание работы всей группы
- Итоговое оценивание работы каждого учащегося в группе.
Завершающий этап
- Предварительная оценка продукта деятельности.
- Презентация проекта на школьной научно - исследовательской конференции "Перекресток миров".
- Оценивание результатов работы над проектом экспертной комиссией.
Контрольный этап
- Анализ результатов выполнения проекта.
- Рефлексия.
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания проектов учащихся
Другие документы
Список использованной литературы
1. Артемова О.В., Балдина Н.А., Вологдина Е.В. и др. Большая энциклопедия открытий и изобретений/Науч.- поп. издание для детей. – М.: ЗАО «РОСМЕН-ПРЕСС», 2007 2. Богданов В.В., Попова С.Н. История обыкновенных вещей. – М., Педагогика - Пресс, 1992. 3. Ильин М. Сто тысяч почему. Который час? Черным по белому – Л., Детская литература, 1989. 4. Огнева О. Опыты без взрывов. – М. Химия, 1989. 5. Орлова Н., Буровик К. Я познаю мир: История вещей: Детская энциклопедия/Я11 - М., ООО «Издательство Астрель», 2004 6. Фирсова А. Книжки, нотки и игрушки для Катюши и Андрюши. – М., Либерея - Бибинформ,№6 2008. 7. Чалмерс Л. Химические средства в быту и промышленности. – Л., Химия, 1969.
Электронные ресурсы