Портфолио проекта ...
(Полностью удалено содержимое страницы) |
|||
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | == Автор проекта == | ||
+ | [[Участник:Мишукова Ирина| Мишукова Ирина Владимировна]] | ||
+ | == Предмет, класс == | ||
+ | ''окружающий мир'' | ||
+ | |||
+ | ''3 класс'' | ||
+ | |||
+ | == Название проекта == | ||
+ | '''Как вырастить кристаллы?''' | ||
+ | |||
+ | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | Проект подразумевает работу учащихся 10 - 11 классов с постановкой самостоятельно танцевальной композиции в современном стиле.В течение четырех недель учащиеся будут изучать эстрадныймнения, сравнят полученные результаты и сделают выводы о том, каких качеств не хватает взрослым, чтобы понять детей, а детям – взрослых. «... У каждого человека - свои звезды. Одним, - тем, кто странствует, они указывают путь, для других - это просто маленькие огоньки», - так говорил Маленький принц, а писатель А. С. Экзюпери учит нас видеть сердцем души тех, кто дорог и близок нам, любить тех, кого мы приручили. Как узнать цену счастью? Зачем звезды светятся? Можно ли быть верным слову и все-таки ленивым? Приручать и быть прирученным: хорошо это или нет? На эти вопросы предстоит ответить участникам проекта. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | == Вопросы, направляющие проект == | ||
+ | |||
+ | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | |||
+ | *Что по- настоящему является ценным на Земле? | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | |||
+ | *Что оказывается по- настоящему ценным на Земле? | ||
+ | *Какие уроки вы получили, прочитав сказку А. де Сент-Экзюпери? | ||
+ | *Каких качеств не хватает взрослым, чтобы понять детей, а детям - взрослых? | ||
+ | |||
+ | ===''Частные вопросы''=== | ||
+ | *Где побывал Маленький принц? Чем поучительны его встречи?. | ||
+ | *Какие мы, люди на планете Земля? | ||
+ | *Какая мудрость открывается нам писателем? | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | == План проекта == | ||
+ | 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. | ||
+ | |||
+ | 2. Формулирование проблем, которые будут решаться в проекте. | ||
+ | |||
+ | 3. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. | ||
+ | |||
+ | 4. Этапы реализации проекта. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | • Знакомство с проектом (анонсирование проекта, приглашение участников) | ||
+ | |||
+ | • Распределение ролей участников групп | ||
+ | |||
+ | • Работа учащихся по поиску материалов к проекту, сбор и обработка информации | ||
+ | |||
+ | • Отчет о выполненной работе | ||
+ | |||
+ | • Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций | ||
+ | |||
+ | • Размещение результатов работы по проекту в сети | ||
+ | |||
+ | == Публикация учителя == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Афиша учителя.JPG|Афиша | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://moemesto.ru/Olga67/file/5074983/display/Attention%20Афиша.doc афиша] | ||
+ | |||
+ | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Презентация учителя.jpg | ||
+ | Изображение:Пу1.jpg | ||
+ | Изображение:Пу2.jpg | ||
+ | Изображение:Пу3.jpg | ||
+ | Изображение:Пу4.jpg | ||
+ | Изображение:Пу5.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://moemesto.ru/Olga67/file/5074986/display/Презентацияучителя.ppt презентация учителя] | ||
+ | |||
+ | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Буклет ученик.JPG|Секреты, о которых люди знали, но забыли | ||
+ | Изображение:Буклет ученик 1.JPG|Секреты, о которых люди знали, но забыли | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://moemesto.ru/Olga67/file/5074988/display/буклет.pub буклет ученика] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/Olga67/file/5074991/display/исследования.ppt презентация группы] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/Olga67/file/5074993/display/КРОССВОРД.doc кроссворд группы] | ||
+ | |||
+ | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | [http://moemesto.ru/Olga67/file/5075001/display/Критерии%20оценивания%20языковой%20компетенции.docx языковая компетенция] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/Olga67/file/5075000/display/Критерии%20оценивания%20исследования.docx исследование] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/Olga67/file/5074998/display/Критерии%20оценивания%20буклета.docx буклет] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/Olga67/file/5075002/display/Итоговое%20оценивание.docx итог] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/Olga67/file/5074995/display/Критерии%20оценивания%20презентации.doc презентация] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | == Информационные источники == | ||
+ | |||
+ | [http://www.quoting.ru цитаты] | ||
+ | |||
+ | [http://shkolazhizni.ru биография писателя] | ||
+ | |||
+ | [http://www.google.fr материалы на французском языке] | ||
+ | |||
+ | [http://images.google картинки] | ||
+ | |||
+ | [http://www.quid.fr/france.html текстовый материал] | ||
+ | |||
+ | [http://www.princelittle.ru статьи о сказке] | ||
+ | |||
+ | [http://www.bibliotekar.ru история создания книги] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | == Вопросы, направляющие проект == | ||
+ | |||
+ | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | ''Предупрежден — значит вооружен?'' | ||
+ | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | ''Вещество. Энергия. Информация.Что важнее?'' | ||
+ | |||
+ | ''Информация - собственность человечества?'' | ||
+ | |||
+ | ''Каждое ли знание полезно?'' | ||
+ | |||
+ | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | ''Что такое информация?'' | ||
+ | |||
+ | ''При помощи каких органов чувств человек воспринимает информацию?'' | ||
+ | |||
+ | ''Какие существуют формы информации?'' | ||
+ | |||
+ | =='''План проведения проекта'''== | ||
+ | '''1 этап - подготовительный''' | ||
+ | |||
+ | *Формирование группы; | ||
+ | *Корректировка учебных тем; | ||
+ | *Предварительный выбор названий групп учащихся; | ||
+ | *Предварительная разработка систем оценивания; | ||
+ | *Подбор материалов к проекту; | ||
+ | *Разработка и подготовка дидактических материалов. | ||
+ | |||
+ | '''2 этап - рабочий''' | ||
+ | |||
+ | 1. Организационный момент: | ||
+ | *Мозговой штурм | ||
+ | *На обсуждение предлагается идея проекта; | ||
+ | *Формируются группы по интересам; | ||
+ | *Названия групп могут быть изменены в соответствии с интересами детей; | ||
+ | *Предлагаемая организаторами система оценивания может быть скорректирована (входе проекта также м.б.корректироваться, но только с согласия всех участников проекта. | ||
+ | |||
+ | 2. Составление плана работы группы (индивидуально с каждой группой). | ||
+ | * План работы каждой группы индивидуален; | ||
+ | * Создание с каждым участником его почтового ящика, обучение работе в блоге. | ||
+ | 3. Работа в группах по плану: | ||
+ | *Поиск информации (литература, Интернет, периодика); | ||
+ | '''3 этап - Обработка собранных материалов (каждой группой)''' | ||
+ | *Систематизация и анализ; | ||
+ | *Определение главного; | ||
+ | *Создание материалов для выступления на НПК, проводимой в рамках школы (доклады, презентации, приборы и реактивы для проведения опытов, агитационные листовки). | ||
+ | |||
+ | '''4 этап - заключительный''' | ||
+ | *Защита проекта; | ||
+ | |||
+ | == Публикация учителя == | ||
+ | [http://narod.ru/disk/7000828000/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1%20(copy%202).pub.html Памятка для родителей] | ||
+ | |||
+ | == Визитная карточка проекта == | ||
+ | [http://narod.ru/disk/7002431000/%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%B0.doc.html Визитка учебного проекта] | ||
+ | |||
+ | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | [http://narod.ru/disk/7001676000/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1.ppt.html Введение в проект] | ||
+ | |||
+ | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Публикация.jpg | ||
+ | Изображение:Презентация.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://narod.ru/disk/7002233000/1%20%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0.ppt.html Проект учащегося] | ||
+ | |||
+ | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | [http://narod.ru/disk/7000890000/%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%88%D1%8C%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8E%201%20%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0.pub.html Памятка в помощь учителю] | ||
+ | |||
+ | [http://narod.ru/disk/7001072000/%D0%92%20%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D1%8C%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8E%202%20%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0.pub.html Памятка в помощь учителю] | ||
+ | |||
+ | == Другие документы == | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Категория:V10.0]] | ||
+ | [[Категория:Проекты]] | ||
+ | [[Категория:Шаблон]] |
Версия 11:18, 2 декабря 2009
Автор проекта
Предмет, класс
окружающий мир
3 класс
Название проекта
Как вырастить кристаллы?
Краткая аннотация проекта
Проект подразумевает работу учащихся 10 - 11 классов с постановкой самостоятельно танцевальной композиции в современном стиле.В течение четырех недель учащиеся будут изучать эстрадныймнения, сравнят полученные результаты и сделают выводы о том, каких качеств не хватает взрослым, чтобы понять детей, а детям – взрослых. «... У каждого человека - свои звезды. Одним, - тем, кто странствует, они указывают путь, для других - это просто маленькие огоньки», - так говорил Маленький принц, а писатель А. С. Экзюпери учит нас видеть сердцем души тех, кто дорог и близок нам, любить тех, кого мы приручили. Как узнать цену счастью? Зачем звезды светятся? Можно ли быть верным слову и все-таки ленивым? Приручать и быть прирученным: хорошо это или нет? На эти вопросы предстоит ответить участникам проекта.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Что по- настоящему является ценным на Земле?
Проблемные вопросы
- Что оказывается по- настоящему ценным на Земле?
- Какие уроки вы получили, прочитав сказку А. де Сент-Экзюпери?
- Каких качеств не хватает взрослым, чтобы понять детей, а детям - взрослых?
Частные вопросы
- Где побывал Маленький принц? Чем поучительны его встречи?.
- Какие мы, люди на планете Земля?
- Какая мудрость открывается нам писателем?
План проекта
1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.
2. Формулирование проблем, которые будут решаться в проекте.
3. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.
4. Этапы реализации проекта.
• Знакомство с проектом (анонсирование проекта, приглашение участников)
• Распределение ролей участников групп
• Работа учащихся по поиску материалов к проекту, сбор и обработка информации
• Отчет о выполненной работе
• Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций
• Размещение результатов работы по проекту в сети
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Информационные источники
материалы на французском языке
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Предупрежден — значит вооружен?
Проблемные вопросы
Вещество. Энергия. Информация.Что важнее?
Информация - собственность человечества?
Каждое ли знание полезно?
Учебные вопросы
Что такое информация?
При помощи каких органов чувств человек воспринимает информацию?
Какие существуют формы информации?
План проведения проекта
1 этап - подготовительный
- Формирование группы;
- Корректировка учебных тем;
- Предварительный выбор названий групп учащихся;
- Предварительная разработка систем оценивания;
- Подбор материалов к проекту;
- Разработка и подготовка дидактических материалов.
2 этап - рабочий
1. Организационный момент:
- Мозговой штурм
- На обсуждение предлагается идея проекта;
- Формируются группы по интересам;
- Названия групп могут быть изменены в соответствии с интересами детей;
- Предлагаемая организаторами система оценивания может быть скорректирована (входе проекта также м.б.корректироваться, но только с согласия всех участников проекта.
2. Составление плана работы группы (индивидуально с каждой группой).
- План работы каждой группы индивидуален;
- Создание с каждым участником его почтового ящика, обучение работе в блоге.
3. Работа в группах по плану:
- Поиск информации (литература, Интернет, периодика);
3 этап - Обработка собранных материалов (каждой группой)
- Систематизация и анализ;
- Определение главного;
- Создание материалов для выступления на НПК, проводимой в рамках школы (доклады, презентации, приборы и реактивы для проведения опытов, агитационные листовки).
4 этап - заключительный
- Защита проекта;