Портфолио учебного проекта Художественная культура конца ХIХ - начала ХХ века
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
Строка 102: | Строка 102: | ||
</gallery> | </gallery> | ||
− | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == |
Версия 13:37, 17 ноября 2009
Автор проекта
Название проекта
Художественная культура конца ХIХ - начала ХХ века
Предмет, класс
МХК 9 класса
Проектная деятельность ведется в соответствии с государственным стандартом [1]
Сайт министерства образования Российской Федерации
Краткая аннотация проекта
Цель нашего проекта - познакомить учащихся с напрвлением символизма в живописи; открыть имена Шаванна, Редона, Моро как типичных предствавителей этого направления в живописи на рубеже веков. Раскрыть содержание понятия "модерн" в приложении к русской живописи этого периода; показать как проявился стиль "модерн" в творчестве В. Борисова-Мусатова, В. Васнецова, М. Нестерова. Работа над проектом развивает умения и качества,необходимые человеку 21 века. А именно:
- коммуникативные умения;
- творчество и любознательность;
- критическое и системное мышление;
- межличностное взаимодействие и сотрудничество;
- умения ставить и решать проблемы;
- умения работать с информацией и медиасредствами.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Как искусство влияет на развитие мировой культуры?
Проблемные вопросы
- В чем заключается влияние символизма на изобразительное искусство?
- Какой вклад внесли русские художники символисты?
Учебные вопросы
- В чем характерность (признаки) символизма?
- Чем отличается символизм от других направлений искусства?
- Каких художников символистов знаем в зарубежном искусстве?
- ....в русской живописи?
Визитка проекта
План проекта
Длительность проекта:
2 недели
Подготовительный этап:
- Вводный урок. Презентация проекта (вводная презентация учителя).
- Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов.
- Формирование групп и выбор темы исследования.
Остальное правьте сами
Практический этап:
1.Совместное планирование проекта: цели, график работы, определение системы оценивания работ. 2.Планирование деятельности каждой группы. 3.Анализ имеющейся информации. Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках). 4.Выполнение плана работы (самостоятельная работа в группах). 5.Консультирование и наблюдение за деятельностью учащихся. 6.Промежуточное оценивание работы участниками группы с учетом самооценивания. 7.Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде презентации. 8.Предварительное оценивание работы всей группы 9.Итоговое оценивание всех групп.
Завершающий этап
1.Предварительная оценка продукта деятельности. 2.Презентация проекта на школьной научно - исследовательской конференции "Мир искусства". 3.Оценивание результатов работы над проектом экспертной комиссией.
Контрольный этап
1.Анализ результатов выполнения проекта.
Публикация учителя
- .jpg
Первая страница публикации
- .jpg
Вторая страница публикации
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Печатные источники:
Электронные источники: