Визитка учебного проекта "Три состояния воды"
(→Сроки реализации) |
(→Ход проекта (этапы)) |
||
Строка 49: | Строка 49: | ||
== Ход проекта (этапы) == | == Ход проекта (этапы) == | ||
− | + | ||
+ | |||
+ | Подготовительный этап: | ||
+ | |||
+ | Вводный урок. Презентация проекта (вводная презентация учителя). Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов (мозговой штурм). Утверждение предлагаемых учителем критериев оценивания работы участников проекта. Формирование групп и выбор темы исследования. | ||
+ | |||
+ | Практический этап | ||
+ | |||
+ | Совместное планирование проекта: цели, график работы, деятельность каждого участника группы. Анализ имеющейся информации. Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках). Выполнение плана работы (самостоятельная работа в группах). Консультирование и наблюдение за деятельностью учащихся. Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в любом виде (презентации, рефераты и т.п.). Оценивание работы в группе | ||
+ | |||
+ | Завершающий этап | ||
+ | |||
+ | Предварительная оценка продукта деятельности. Презентация проекта на завершающей конференции "Что мы знаем о воде?" Оценка выступлений на конференции | ||
+ | |||
+ | Контрольный этап | ||
+ | |||
+ | Анализ результатов выполнения проекта. Рефлексия. | ||
+ | [править] Публикация учителя | ||
+ | Первая страница | ||
+ | |||
+ | Вторая страница | ||
+ | [править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | подробнее... | ||
+ | [править] Пример продукта проектной деятельности учащихся | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | подробнее... подробнее... подробнее...подробнее... частники. | ||
== Способы контроля и оценивания == | == Способы контроля и оценивания == |
Версия 14:18, 4 мая 2009
Творческое название
Вода-это чудо природы.
Предметные области
Природоведение, физика,химии
Учебная тема проекта
Стоение вещества
Возрастная категория участников
Учащиеся 6-8 классов.
Триада вопросов
Основополагающий вопрос:
Что мы знаем о воде?
Вопросы учебной темы:
- Роль воды в природе?
- Каковы физические и химические свойства воды?
-
Частные вопросы (Вопросы исследований):
- Почему лёд плавает в воде?
- Можно ли перенести воду в решете?
- Почему зимой вода в реках не перемерзает?
Итоговый продукт
Научно-практическая конференция, на которой учащиеся выступят с:
- Рефераты
- Презентации
Дидактические цели
Формирование умений и навыков самостоятельной работы с большим объёмом информации и исследовательской практической работой. Формирование аналитического и критического мышления навыков работы в команде.
Методические задачи
- Освоить представление о физических и химических свойствах воды; - Освоить понятие "Агрегатные состояния вещества" - Научить самостоятельно осуществлять и представлять практическую, исследовательскую работу.
Сроки реализации
три месяца
Ход проекта (этапы)
Подготовительный этап:
Вводный урок. Презентация проекта (вводная презентация учителя). Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов (мозговой штурм). Утверждение предлагаемых учителем критериев оценивания работы участников проекта. Формирование групп и выбор темы исследования.
Практический этап
Совместное планирование проекта: цели, график работы, деятельность каждого участника группы. Анализ имеющейся информации. Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках). Выполнение плана работы (самостоятельная работа в группах). Консультирование и наблюдение за деятельностью учащихся. Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в любом виде (презентации, рефераты и т.п.). Оценивание работы в группе
Завершающий этап
Предварительная оценка продукта деятельности. Презентация проекта на завершающей конференции "Что мы знаем о воде?" Оценка выступлений на конференции
Контрольный этап
Анализ результатов выполнения проекта. Рефлексия. [править] Публикация учителя Первая страница
Вторая страница [править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
подробнее...
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
подробнее... подробнее... подробнее...подробнее... частники.
Способы контроля и оценивания
Кто и как оценивает продукты, созданные в проекте.
Материалы проекта
Список всех материалов проекта с указанием формата.
-Материалы исследований учащихся (примеры):
-Дидактические материалы:
-Методические материалы:
-Инструменты оценивания:
-...
Необходимые навыки и оборудование (до начала)
Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.
Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
- Печатные материалы:
- Интернет ресурсы: