Визитка учебного проекта "Загадки воды в природе
(→Дидактические цели) |
(→Сроки реализации) |
||
Строка 43: | Строка 43: | ||
== Сроки реализации == | == Сроки реализации == | ||
− | 1 месяц | + | *1 класс - 2 академических часа (по 40 минут); |
+ | *2 класс - 2 недели (в урочное время); | ||
+ | *3 класс - 1 месяц (в неурочное время); | ||
+ | *4 класс - 1 месяц (в неурочное время); | ||
== Ход проекта (этапы) == | == Ход проекта (этапы) == |
Версия 15:50, 30 апреля 2009
Творческое название
Путешествие с капелькой воды
Предметные области
Окружающий мир, природоведение, краеведение, литература, музыка, информационные технологии
Учебная тема проекта
Загадки воды в природе
Возрастная категория участников
учащиеся начальных классов
Триада вопросов
Основополагающий вопрос:
-Почему мы дружим с водой?
Вопросы учебной темы:
-Где в природе встречается вода?
-Какое значение она имеет для растений, животных,человека?
-Почему загрязняются водоемы?
Частные вопросы (Вопросы исследований)
-Как можно очистить загрязненную воду?
-Как происходит круговорот воды в природе?
Итоговый продукт
Выставка рисунков, сообщения о проделанных опытах над водой с использованием презентаций (в создании презентаций помогу старшеклассники), фотомонтаж о ходе работы над проектом, сообщения на научной конференции по темам проверки чистоты воды и ее очистке с использованием презентаций.
Дидактические цели
Формирование познавательной активности и зкологической культуры младшего школьника.
Методические задачи
Формирование экологических знаний, умений, навыков.
Обогащение жизненного опыта ребенка примерами позитивного взаимодействия с окружающей средой.
Сроки реализации
- 1 класс - 2 академических часа (по 40 минут);
- 2 класс - 2 недели (в урочное время);
- 3 класс - 1 месяц (в неурочное время);
- 4 класс - 1 месяц (в неурочное время);
Ход проекта (этапы)
Проект предназначен для организаций и проведения занятий, развивающих у школьников навыки исследовательской работы.
В первом классе детям предстоит понаблюдать за природой во время небольшого дождика и после, научиться объяснять причины возникновения дождя.
Во втором классе наблюдать, делать выводы , что вода-богатство природы.
В третьем классе выполнять работы и проводить наблюдения, что вода Земли в опасности, как надо охранять и беречь воду.
В четвертом классе узнать в каком состоянии находятся водоемы края, что делается для их охраны.
Представленные в проекте материалы позволяют в значительной степени активизировать познавательную деятельность учащихся, развить интерес и уважение к творческому исследованию.
Способы контроля и оценивания
Контроль проводиться по результатам работ с использованием:
- дневника наблюдения,
- анализа тестов
- итоговых творческих работ.
Критерии оценивания итоговой творческой работы
Материалы проекта
Список всех материалов проекта с указанием формата.
-Материалы исследований учащихся (примеры):
-Дидактические материалы: тесты,видеоматериалы,
-Методические материалы:презентация
-Инструменты оценивания:
-...
Необходимые навыки и оборудование (до начала)
Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.
Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
- Печатные материалы:
- Интернет ресурсы: