Визитка учебного проекта "Что такое время"
(→Предметные области) |
(→Триада вопросов) |
||
Строка 14: | Строка 14: | ||
'''Основополагающий вопрос:''' | '''Основополагающий вопрос:''' | ||
− | + | Еда, мозг - как достигнуть взаимодействия? | |
'''Вопросы учебной темы:''' | '''Вопросы учебной темы:''' | ||
− | * | + | * Зависит ли работа нашего мозга от еды, поступающей в желудок? |
− | * | + | * " |
− | * | + | *? Мы есть то, что мы едим? |
− | + | ||
− | + | ||
'''Частные вопросы (Вопросы исследований):''' | '''Частные вопросы (Вопросы исследований):''' | ||
− | * | + | * Что необходимо съесть, чтобы ускорить работу своего мозга?" |
− | + | ||
− | + | ||
+ | * ? | ||
* Чем же питаться, чтобы голова хорошо соображала? | * Чем же питаться, чтобы голова хорошо соображала? | ||
Версия 00:05, 12 декабря 2008
Творческое название
Вкусно поели, а голова работает?
Предметные области
Кулинария. Философия.
Учебная тема проекта
Еда, мозг, время - как достигнуть взаимопонимания.
Возрастная категория участников
Учащиеся 6-7-8 классов и все желающие (например: учителя школы).
Триада вопросов
Основополагающий вопрос:
Еда, мозг - как достигнуть взаимодействия?
Вопросы учебной темы:
- Зависит ли работа нашего мозга от еды, поступающей в желудок?
- "
- ? Мы есть то, что мы едим?
Частные вопросы (Вопросы исследований):
- Что необходимо съесть, чтобы ускорить работу своего мозга?"
- ?
- Чем же питаться, чтобы голова хорошо соображала?
Итоговый продукт
Выступления на ...... с докладами. Итоговая компьютерная презентация.
Дидактические цели
Участники проекта узнают, чем надо питаться, чтобы хорошо учиться.
Под дидактическими целями понимается цель учебного процесса, который включает в себя проект, как метод достижения цели.
Методические задачи
Под методическими задачами проекта понимаются задачи, связанные с формированием у учащихся определенных знаний, умений и навыков.
Сроки реализации
Сколько времени понадобится для решения всех задач проекта?
Ход проекта (этапы)
- Разработка анкеты "Мой обед перед школой".
- Заполнение анкет учащимися с анализом Как повлияло то, что я съел на работу моего мозга, на мои умственные способности.
- Изучение последних открытий науки о влиянии питания на работу мозга человека, а значит и на течение его времени.
- Доведения результатов исследования до родителей, учителей и всех желающих.
Способы контроля и оценивания
Кто и как оценивает продукты, созданные в проекте?
Материалы проекта
Список всех материалов проекта с указанием формата.
-Материалы исследований учащихся (примеры):
- Анкеты учащихся.
- Оформление наблюдения за своим состоянием.
-Дидактические материалы:
- Анкеты.
- Компьютерная презентация по итогам проекта.
-Методические материалы:
- Учебник "Ритмология для каждого", курс 1-ый "Ничего случайного не бывает". ИРЛЕМ
-Инструменты оценивания:
-...
Использование сетевых сервисов
Где Вы планируете размещать материалы Вашего проекта? (Вики-среда, сет. сервисы, ...)
Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту?
Как участники проекта будут общаться между собой?
Необходимые навыки и оборудование (до начала)
Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.
Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
- Печатные материалы:
- Интернет ресурсы: