Портфолио учебного проекта Полисы Греции
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Основополагающий вопрос) |
(→Основополагающий вопрос) |
||
Строка 17: | Строка 17: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
− | Что объединяет всех людей, | + | Что объединяет всех людей, живущих в одной стране? |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== |
Версия 15:30, 19 ноября 2017
Автор проекта
Предмет, класс
История, 5 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Полисы Греции" реализуется с целью пробудить у школьников учебный интерес к далекому прошлому по курсу "История Древнего мира". То, что создано тысячи лет назад, постоянно окружает нас в повседневной жизни. Поэтому, мы хотим Вас познакомить с греческими городами - государствами:"Древняя Аттика(главный город Афины)", Древняя Спарта.
Планируемые результаты обучения
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные: осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.
- метапредметные: способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность-учебную, групповую и др.; владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией(анализировать факты, составлять простой и развернутый планы, формулировать и обосновывать выводы), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях; способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (презентация, сообщение); готовность к сотрудничеству с соучениками.
- предметные: способность применять понятийный аппарат исторического знания и примеры исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого; умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что объединяет всех людей, живущих в одной стране?
Проблемные вопросы
- Чем различалось положение рабов-должников в Аттике в 7-м веке до н.э. и в Вавилонии при царе Хаммурапи? Где оно было хуже? Чем хуже?
- Что хотела сказать спартанка, провожавшая сына на войну? Подавшая юноше щит, она лаконично произнесла: "С ним или на нем".
Учебные вопросы
- Каким занятиям благоприятствовала природа Аттики?
- Из кого состоял афинский демос? Чем он был не доволен в 7-м веке до н.э.? Чего требовал?
- Что послужило причиной того, что к власти пришел Солон?
- Чем Солон облегчил участь простого народа?
- Что предпринял Солон для того, чтобы лишить знать преимуществ по управлению государством?
- Кого называли илотами?
- Чем Спарта напоминала военный лагерь? Какими мерами была ограничена свобода спартанцев?
- Что вам известно о Совете старейшин? о Народном собрании?