Решение педагогического совета школы от 27 августа 2008 года.
Сербаева (обсуждение | вклад) |
Сербаева (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
'''Решение педагогического совета МОУ СОШ № 8 от 27 августа 2008 года.'''<br> | '''Решение педагогического совета МОУ СОШ № 8 от 27 августа 2008 года.'''<br> | ||
| − | 1. Выполнить в 2008-2009 уч. году задачи, принятые на педсовете 31 мая "Стратегия и тактика работы школы в новом учебном году в рамках компетентностной модели".<br> | + | 1. Выполнить в 2008-2009 уч. году задачи, принятые на педсовете 31 мая 2008 года "Стратегия и тактика работы школы в новом учебном году в рамках компетентностной модели".<br> |
2. Построить модель научно-исследовательской деятельности школьного учителя как условие управления развития педагогов. ''Отв. Аюпова Св. Дм.''<br> | 2. Построить модель научно-исследовательской деятельности школьного учителя как условие управления развития педагогов. ''Отв. Аюпова Св. Дм.''<br> | ||
3. Построить компетентностную модель современного учителя в школе. ''Отв. Аюпова Св. Дм.''<br> | 3. Построить компетентностную модель современного учителя в школе. ''Отв. Аюпова Св. Дм.''<br> | ||
4. Продолжить работу по выполнению стратегической цели программы развития школы в рамках компетентностной модели.<br> | 4. Продолжить работу по выполнению стратегической цели программы развития школы в рамках компетентностной модели.<br> | ||
<p>'''Задачи, которые предстоит решать в новом учебном году:'''<br> | <p>'''Задачи, которые предстоит решать в новом учебном году:'''<br> | ||
| − | 1. Сформулировать | + | 1. Сформулировать требования к продукту образования школы 4, 9, 11 классов.<br> |
2. МО определить значения и компетенции - новые образовательные результаты для каждой параллели.<br> | 2. МО определить значения и компетенции - новые образовательные результаты для каждой параллели.<br> | ||
3. Формулирование ключевых компетенций рассматривать через измененую технологию образовательного процесса в модулях школы.<br> | 3. Формулирование ключевых компетенций рассматривать через измененую технологию образовательного процесса в модулях школы.<br> | ||
4. Деятельность учащихся организовать ради получения ими опыта реализации самой деятельности через проектную, исследовательскую деятельность. <br> | 4. Деятельность учащихся организовать ради получения ими опыта реализации самой деятельности через проектную, исследовательскую деятельность. <br> | ||
| − | 5. Каждому учителю школы построить дорожную карту продвижения самого себя, своей результативности.<br> | + | 5. Каждому учителю школы построить <<дорожную карту>> продвижения самого себя, своей результативности.<br> |
6. Продолжить воспитательную работу в рамках взаимодействия субъектов воспитательного процесса в классе и в школе.<br> | 6. Продолжить воспитательную работу в рамках взаимодействия субъектов воспитательного процесса в классе и в школе.<br> | ||
7. Продолжить работу по совершенствованию экономического механизма школы.<br> | 7. Продолжить работу по совершенствованию экономического механизма школы.<br> | ||
8. Продолжить работу по развитию государственно-общественных форм управления школой, дополнительного образования.<br> | 8. Продолжить работу по развитию государственно-общественных форм управления школой, дополнительного образования.<br> | ||
9. Обеспечить дифференциацию, индивидуализацию, преемственность школьного образования во всех модулях школы.<br> | 9. Обеспечить дифференциацию, индивидуализацию, преемственность школьного образования во всех модулях школы.<br> | ||
Текущая версия на 15:48, 28 августа 2008
Решение педагогического совета МОУ СОШ № 8 от 27 августа 2008 года.
1. Выполнить в 2008-2009 уч. году задачи, принятые на педсовете 31 мая 2008 года "Стратегия и тактика работы школы в новом учебном году в рамках компетентностной модели".
2. Построить модель научно-исследовательской деятельности школьного учителя как условие управления развития педагогов. Отв. Аюпова Св. Дм.
3. Построить компетентностную модель современного учителя в школе. Отв. Аюпова Св. Дм.
4. Продолжить работу по выполнению стратегической цели программы развития школы в рамках компетентностной модели.
Задачи, которые предстоит решать в новом учебном году:
1. Сформулировать требования к продукту образования школы 4, 9, 11 классов.
2. МО определить значения и компетенции - новые образовательные результаты для каждой параллели.
3. Формулирование ключевых компетенций рассматривать через измененую технологию образовательного процесса в модулях школы.
4. Деятельность учащихся организовать ради получения ими опыта реализации самой деятельности через проектную, исследовательскую деятельность.
5. Каждому учителю школы построить <<дорожную карту>> продвижения самого себя, своей результативности.
6. Продолжить воспитательную работу в рамках взаимодействия субъектов воспитательного процесса в классе и в школе.
7. Продолжить работу по совершенствованию экономического механизма школы.
8. Продолжить работу по развитию государственно-общественных форм управления школой, дополнительного образования.
9. Обеспечить дифференциацию, индивидуализацию, преемственность школьного образования во всех модулях школы.
