Решение педагогического совета школы от 27 августа 2008 года.

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая: '''Решение педагогического совета МОУ СОШ № 8 от 27 августа 2008 года.'''<br> 1. Выполнить в 2008-2009 уч. году зада...)
 
Строка 4: Строка 4:
 
3. Построить компетентностную модель  современного учителя в школе. ''Отв. Аюпова Св. Дм.''<br>
 
3. Построить компетентностную модель  современного учителя в школе. ''Отв. Аюпова Св. Дм.''<br>
 
4. Продолжить работу по выполнению  стратегической цели программы развития школы  в рамках компетентностной модели.<br>
 
4. Продолжить работу по выполнению  стратегической цели программы развития школы  в рамках компетентностной модели.<br>
<p>'''Задачи, которые предстоит решеть в новом учебном году:'''<br>
+
<p>'''Задачи, которые предстоит решать в новом учебном году:'''<br>
 
1. Сформулировать т ребования к продукту  образования школы 4, 9, 11 классов.<br>
 
1. Сформулировать т ребования к продукту  образования школы 4, 9, 11 классов.<br>
 
2. МО определить значения и компетенции - новые образовательные результаты для каждой параллели.<br>
 
2. МО определить значения и компетенции - новые образовательные результаты для каждой параллели.<br>

Версия 15:41, 28 августа 2008

Решение педагогического совета МОУ СОШ № 8 от 27 августа 2008 года.
1. Выполнить в 2008-2009 уч. году задачи, принятые на педсовете 31 мая "Стратегия и тактика работы школы в новом учебном году в рамках компетентностной модели".
2. Построить модель научно-исследовательской деятельности школьного учителя как условие управления развития педагогов. Отв. Аюпова Св. Дм.
3. Построить компетентностную модель современного учителя в школе. Отв. Аюпова Св. Дм.
4. Продолжить работу по выполнению стратегической цели программы развития школы в рамках компетентностной модели.

Задачи, которые предстоит решать в новом учебном году:
1. Сформулировать т ребования к продукту образования школы 4, 9, 11 классов.
2. МО определить значения и компетенции - новые образовательные результаты для каждой параллели.
3. Формулирование ключевых компетенций рассматривать через измененую технологию образовательного процесса в модулях школы.
4. Деятельность учащихся организовать ради получения ими опыта реализации самой деятельности через проектную, исследовательскую деятельность.
5. Каждому учителю школы построить дорожную карту продвижения самого себя, своей результативности.
6. Продолжить воспитательную работу в рамках взаимодействия субъектов воспитательного процесса в классе и в школе.
7. Продолжить работу по совершенствованию экономического механизма школы.
8. Продолжить работу по развитию государственно-общественных форм управления школой, дополнительного образования.
9. Обеспечить дифференциацию, индивидуализацию, преемственность школьного образования во всех модулях школы.