Воспитатели
(→''Деловая игра «Теоретики и практики»'') |
(→'''В ходе обсуждения педагоги определили ключевые проблемы современного воспитателя, выделили профессиональные компетенции:''') |
||
Строка 52: | Строка 52: | ||
− | = | + | = ''В ходе обсуждения педагоги определили ключевые проблемы современного воспитателя, выделили профессиональные компетенции:'' = |
− | умение общаться и сотрудничать | + | #умение общаться и сотрудничать |
− | ответственность и исполнительность | + | #ответственность и исполнительность |
− | готовность к непрерывному обучению, самосовершенствованию | + | #готовность к непрерывному обучению, самосовершенствованию |
− | способность радоваться достижениям других | + | #способность радоваться достижениям других |
− | заинтересованое отношение к своему здоровью и здоровью детей | + | #заинтересованое отношение к своему здоровью и здоровью детей |
Версия 02:35, 28 августа 2008
Участникам группы предложено ответить на вопросы:
С каким чувством вы приходите в детский сад?
Какими качествами, знаниями, умениями, навыками, психологическими характеристиками...
должен обладать педагог? | не должен обладать педагог? |
уважение к личности
порядочность ответственность образованность и др. |
агрессия
жестокость равнодушие |
Деловая игра «Теоретики и практики»
Какие чувства испытывает воспитатель впервые столкнувшийся с группой дошкольников в количестве 18 человек, если он......
знает теорию, но никогда не работал с детьми? | не имеет образования, но имеет большой опыт общения с детьми? |
страх
неуверенность отчаяние ...
|
удовлетворенность от общения
легко организует детей радость... |
Вывод: Практики чувствуют себя более уверенными в отличии от теоретиков, наличие диплом не гарантирует успешное применение полученных знаний, главное уважать личность ребенка, понимать потребности детей, чувствовать их настроение, а обучаться педагогическим умениям в процессе работы.
Какие качества воспитателя(или «компетенции») должны быть константными, т.е. не зависящими от времени, а какие качества должны быть «подвижны», т.е. необходимыми педагогу в связи с требованием «нового» времени?
Какие трудности вы испытываете в своей профессиональной деятельности?
Какую помощь вы хотели бы получить от администрации, своих коллег, родителей?
В ходе обсуждения педагоги определили ключевые проблемы современного воспитателя, выделили профессиональные компетенции:
- умение общаться и сотрудничать
- ответственность и исполнительность
- готовность к непрерывному обучению, самосовершенствованию
- способность радоваться достижениям других
- заинтересованое отношение к своему здоровью и здоровью детей
Руководитель группы - Казанцева Светлана Александровна, музыкательный руководитель