Портфолио проекта "Жизнь в Солнечной системе"
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Планируемые результаты обучения) |
||
Строка 18: | Строка 18: | ||
*метапредметные: овладеют навыками самообразования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, научаться вступать в диалог, работать в группе; полно и точно выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения; | *метапредметные: овладеют навыками самообразования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, научаться вступать в диалог, работать в группе; полно и точно выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения; | ||
− | *предметные: у них будут сформированы представления о физической картине мира, понимание смысла основных научных понятий физики, характеризовать, объяснять разные физические явления, происходящие в окружающем мире. | + | *предметные: у них будут сформированы представления о физической картине мира, понимание смысла основных научных понятий физики, обучающиеся научатся характеризовать, объяснять разные физические явления, происходящие в окружающем мире. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == |
Версия 17:47, 26 марта 2014
Автор проекта
Предмет, класс
Физика 8-9 класс
Краткая аннотация проекта
проект предназначен для проведения внеурочных занятий по физике и астрономии для обучающихся 8-9 классов
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: умение видеть проблемы, ставить вопросы, давать определения понятиям, самостоятельно приобретать новые знания;научатся объяснять и защищать свои идеи, работать с разными видами материалов;
- метапредметные: овладеют навыками самообразования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, научаться вступать в диалог, работать в группе; полно и точно выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения;
- предметные: у них будут сформированы представления о физической картине мира, понимание смысла основных научных понятий физики, обучающиеся научатся характеризовать, объяснять разные физические явления, происходящие в окружающем мире.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Быть или не быть человечеству?
Проблемные вопросы
- Всегда ли Земля будет колыбелью человечества?
- Может ли человек жить на других планетах Солнечной системы?
- Может ли человек жить на Марсе?
Учебные вопросы
- Как устроен мир, Вселенная?
- Какие планеты, спутники планет Солнечной системы пригодны для жизни?
- Какие планеты, спутники Солнечной системы пригодны для жизни человека?
- Может ли человек жить на Марсе?
- Как создать искусственную среду удобную для жизни человека на Марсе?
- Будет ли человек жить на Марсе?
План проведения проекта
- этап.подготовительный
- вводная презентация учителя, знакомство с проблемой
- выбор темы проекта
- постановка целей и задач
- Этап реализации проекта
- Работа с интернет ресурсами
- консультации с учителем:
- обсуждение возможных вариантов, сравнение предполагаемых стратегий и выбор способов
- составление плана работы, распределение обязанностей
- сбор и изучение информации
- Этап презентации продукта деятельности
- представление результатов проекта
- обсуждение работы, оценка (по критериям)
- анализ результатов деятельности