Портфолио учебного проекта Ветры Байкала
Строка 19: | Строка 19: | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
− | В ходе реализации проекта обучающиеся приобретут следующие умения: Личностные: | + | В ходе реализации проекта обучающиеся приобретут следующие умения: |
+ | |||
+ | Личностные: | ||
ответственно относиться к поставленной задаче, готовности к саморазвитию. | ответственно относиться к поставленной задаче, готовности к саморазвитию. | ||
+ | |||
Регулятивные: | Регулятивные: | ||
самооценки в процессе коммуникативной деятельности | самооценки в процессе коммуникативной деятельности | ||
+ | |||
Познавательные: | Познавательные: | ||
освоение навыков самостоятельно добывать информацию, необходимую для решения поставленной задачи; | освоение навыков самостоятельно добывать информацию, необходимую для решения поставленной задачи; | ||
+ | |||
Коммуникативные: | Коммуникативные: | ||
формулировать и отстаивать свое мнение;умение слушать; умение работать в группе; | формулировать и отстаивать свое мнение;умение слушать; умение работать в группе; | ||
умение задавать вопросы. | умение задавать вопросы. | ||
+ | |||
Метапредметные: | Метапредметные: | ||
умение работать с разными источниками информации, делать выводы и заключения. | умение работать с разными источниками информации, делать выводы и заключения. | ||
+ | |||
Предметные: | Предметные: | ||
умение сравнивать и сопоставлять объекты изучения; использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для | умение сравнивать и сопоставлять объекты изучения; использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для |
Версия 10:14, 4 мая 2013
Автор проекта
Зырянова Елена Михайловна, учитель биологии и байкаловедения. Высшая квалификационная категория. Стаж работы 22 года.
Предмет, класс
Байкаловедение, 5-6 класс
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект может быть реализован в рамках предмета школьного компонента Байкаловедение . В результате самостоятельных исследований, направленных на изучение причин возникновения и многообразия ветров Байкала, обучающиеся смогут выяснить: Что служит причиной возникновения ветра? Какие факторы влияют на направление байкальских ветров? Какие основные ветры Байкала вам известны? Какие легенды связаны с байкальскими ветрами? Работа над проектом позволит не только познакомиться с основными ветрами Байкала, но и с легендами коренного населения, связанными с ветрами В результате реализации проекта учащиеся овладевают навыками работы с различными источниками информации: учебная и дополнительная литература, сеть Интернет. В рамках проекта будут затронуты метапредметные связи "География", "Литература". По окончании проекта будет приготовлена презентация Проект расчитан на три недели.
Планируемые результаты обучения
В ходе реализации проекта обучающиеся приобретут следующие умения:
Личностные: ответственно относиться к поставленной задаче, готовности к саморазвитию.
Регулятивные: самооценки в процессе коммуникативной деятельности
Познавательные: освоение навыков самостоятельно добывать информацию, необходимую для решения поставленной задачи;
Коммуникативные: формулировать и отстаивать свое мнение;умение слушать; умение работать в группе; умение задавать вопросы.
Метапредметные: умение работать с разными источниками информации, делать выводы и заключения.
Предметные: умение сравнивать и сопоставлять объекты изучения; использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для соблюдения правил безопасности на Байкале.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Отчего дует ветер?
Проблемные вопросы
Что такое ветер? В чем особенности ветров Байкала?
Учебные вопросы
Что служит причиной возникновения ветра? Какие факторы влияют на направление байкальских ветров? Какие основные ветры Байкала вам известны? Какие легенды связаны с байкальскими ветрами?
План проведения проекта
План реализации проекта [1]
Визитка проекта
Публикация учителя
Буклет [2]
Страница 1
Страница 2
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация учителя [3]
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация "Откуда берется ветер" [4]
Слайд 1 Слайд 2
Слайд 3 Слайд 4
Слайд 5 Слайд 6
Слайд 7 Слайд 8
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
График оценивания [5]