Методический актив
Nadejda (обсуждение | вклад) (→Результаты работы группы "Методический актив" по второй части ОДИ) |
Nadejda (обсуждение | вклад) (→Методический актив) |
||
Строка 30: | Строка 30: | ||
<br>Обсудив различные мнения, мы пришли к выводу, что нашу модель "идеального учителя" надо дополнить следующими критериями и вот что у нас получилось в итоге: | <br>Обсудив различные мнения, мы пришли к выводу, что нашу модель "идеального учителя" надо дополнить следующими критериями и вот что у нас получилось в итоге: | ||
[[Изображение:model3.jpg|615*449px]] | [[Изображение:model3.jpg|615*449px]] | ||
+ | |||
+ | [[Категория:учитель]][[Категория:семинары]][[Категория:школа]] |
Текущая версия на 16:11, 19 марта 2008
[править] Результаты работы группы "Методический актив" по первой части ОДИ
Создание образа идеального педагога, определение направлений продвижения к идеалу и планированию мероприятий, способствующих продвижению педагогов к идеалу.
Руководитель группы: Соломович Галина Павловна, директор школы
Группа начала обсуждение с вопроса: "Что нам надо сделать, чтоб создать образ идеального педагога - учителя XXI века"? Чего нам для этого не хватает?".
В результате появились высказывания:
НАМ НЕ ХВАТАЕТ
- свободы творчества; (при реализации задуманного мы сталкиваемся с ограничениями разного характера - от наличия календарно-тематического планирования в строгом соответствии с программой до хорошо проработанного плана урока, в котором не предесмотрена импровизация, которая и может быть элементом творчества в конкретной ситуации);
- комфортной психологической обстановки в коллективе для коллективноготворчества;
- энтузиазма;
- позитивного мышления.
НАМ МЕШАЕТ:
- ограничения в материально-техническом обеспечении в реализации задуменного;
- зачастую низкая теоретическая подготовка молодых педагогов от студенческой скамьи;
- большая загруженность различными обязательными мероприятиями;
- отсутсвии должной финансовой поддержки формирование интереса к предмету при организации и проведении внеклассных мероприятий
- требованиями заполнять большое количество бумаг;
Каким должен быть управленец?
- должен иметь научную подготовку;
- должен быть психологом;
- должен быть педагогом;
- должен быть менеджером.
С чего начать?
C работы над собой. Начинать надо с самого себя, иначе не смогут ни администрация повлиять на результат работы; никакие начинания не могут быть реализоваными.
В результате появилась вот такая модель
[править] Результаты работы группы "Методический актив" по второй части ОДИ
Анализ продвижения к идеалу, разработка показателей продвижения и выбор методов измерения показателей продвижения
Каким критериями(показателями, индикаторами) можно отследить пути движения к "идеалу учителя"?
Обсудив различные мнения, мы пришли к выводу, что нашу модель "идеального учителя" надо дополнить следующими критериями и вот что у нас получилось в итоге: