Школьники
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Татьяна79 (обсуждение | вклад) (→Результаты работы группы "Школьники" по первой части ОДИ) |
Татьяна79 (обсуждение | вклад) (→Результаты работы группы "Школьники" по первой части ОДИ) |
||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
#Ключевые компетенции педагога XXI века. | #Ключевые компетенции педагога XXI века. | ||
#Что учитель должен сделать, чтобы стать идеальным педагогом? | #Что учитель должен сделать, чтобы стать идеальным педагогом? | ||
| − | <br>Каждый ученик взял лист бумаги, ручку и самостоятельно записал ответы на эти вопросы. Затем команды сели в круг, взялись за руки, закрыли глаза, мысленно поблагодарили тех людей, которые были рядом. Далее на листе ватмана каждая команда оформила результаты индивидуальной деятельности.< | + | <br>Каждый ученик взял лист бумаги, ручку и самостоятельно записал ответы на эти вопросы. Затем команды сели в круг, взялись за руки, закрыли глаза, мысленно поблагодарили тех людей, которые были рядом. Далее на листе ватмана каждая команда оформила результаты индивидуальной деятельности. |
| − | '''1 группа''' | + | <br>'''1 группа''' |
#Идеальный учитель - это тот, который сумеет организовать работу эффективно, на уроки которого хочется ходить. | #Идеальный учитель - это тот, который сумеет организовать работу эффективно, на уроки которого хочется ходить. | ||
#Идеальный учитель должен быть: | #Идеальный учитель должен быть: | ||
| Строка 29: | Строка 29: | ||
*умение идти на компромисс, в тоже время быть требовательным и строгим, | *умение идти на компромисс, в тоже время быть требовательным и строгим, | ||
*умение общаться с учениками на равных, | *умение общаться с учениками на равных, | ||
| − | * | + | *эмоциональность и красочность работыв преподавании своего предмета, |
*любовь к детям и к своей работе, | *любовь к детям и к своей работе, | ||
*умение выслушивать мнения ученика до конца, | *умение выслушивать мнения ученика до конца, | ||
| Строка 37: | Строка 37: | ||
*заинтересованный и эрудированный в предмете, | *заинтересованный и эрудированный в предмете, | ||
*умение вызывать интерес к своему предмету. | *умение вызывать интерес к своему предмету. | ||
| + | <br>'''3 группа''' | ||
| + | #Идеальный учитель - это человек, обладающий качествами присущими профессиональному учителю и психологу, направляющий все свои знания и умения на пользу учащимся. | ||
| + | #Ключевые компетенции: | ||
| + | *коммуникабельность, | ||
| + | *опыт работы, | ||
| + | *ораторские качества, | ||
| + | *харизма, | ||
| + | *информационная образованность, | ||
| + | *отзывчивость, | ||
| + | *доверчивость, | ||
| + | *доброта, | ||
| + | *уважение к ученикам, | ||
| + | *равноправие к ученикам, | ||
| + | *самообразование. | ||
== Результаты работы группы "Школьники" по второй части ОДИ == | == Результаты работы группы "Школьники" по второй части ОДИ == | ||
<i>Анализ продвижения к идеалу, разработка показателей продвижения и выбор методов измерения показателей продвижения</i> | <i>Анализ продвижения к идеалу, разработка показателей продвижения и выбор методов измерения показателей продвижения</i> | ||
Версия 13:41, 18 марта 2008
Результаты работы группы "Школьники" по первой части ОДИ
Создание образа идеального педагога, определение направлений продвижения к идеалу и планированию мероприятий, способствующих продвижению педагогов к идеалу.
Руководитель группы: Колмогорова Сауле Турусбековна, зам. директора по ВР
Работа группы проходила в неформальной обстановке боксерского зала. Все учащиеся свободно расположились на матах. Все ученики были разделены на шесть разновозрастных, смешанных групп. Координаторы групп озвучили вопросы, на которые предстоит ответить:
- Кто такой идеальный учитель?
- Ключевые компетенции педагога XXI века.
- Что учитель должен сделать, чтобы стать идеальным педагогом?
Каждый ученик взял лист бумаги, ручку и самостоятельно записал ответы на эти вопросы. Затем команды сели в круг, взялись за руки, закрыли глаза, мысленно поблагодарили тех людей, которые были рядом. Далее на листе ватмана каждая команда оформила результаты индивидуальной деятельности.
1 группа
- Идеальный учитель - это тот, который сумеет организовать работу эффективно, на уроки которого хочется ходить.
- Идеальный учитель должен быть:
- специалистом своего дела,
- инициатором идей,
- ответственным,
- честным,
- понимающим,
- организатором и организованным,
- целенапрвленным,
- объективным,
- умеющим работать в НЕОПРЕДЕЛЕННЫХ СИТУАЦИЯХ,
- определять сильные стороны каждого,
- заинтересовать ученика,
- убедить ученика.
2 группа
- Идеальный учитель - это человек понимающий, поддерживающий интересы учеников, может завлеч и заинтересовать в процесс обучения, находит общий язык с любыми учащимися.
- Ключевые компетенции:
- умение идти на компромисс, в тоже время быть требовательным и строгим,
- умение общаться с учениками на равных,
- эмоциональность и красочность работыв преподавании своего предмета,
- любовь к детям и к своей работе,
- умение выслушивать мнения ученика до конца,
- может разрядить напряженную обстановку,
- уважать учащихся и их права,
- расположение учащегося к себе,
- заинтересованный и эрудированный в предмете,
- умение вызывать интерес к своему предмету.
3 группа
- Идеальный учитель - это человек, обладающий качествами присущими профессиональному учителю и психологу, направляющий все свои знания и умения на пользу учащимся.
- Ключевые компетенции:
- коммуникабельность,
- опыт работы,
- ораторские качества,
- харизма,
- информационная образованность,
- отзывчивость,
- доверчивость,
- доброта,
- уважение к ученикам,
- равноправие к ученикам,
- самообразование.
Результаты работы группы "Школьники" по второй части ОДИ
Анализ продвижения к идеалу, разработка показателей продвижения и выбор методов измерения показателей продвижения
