Портфолио учебного проекта Русская сказка - энциклопедия народных традиций, верований, обрядов
(→Визитка проекта) |
(→Визитка проекта) |
||
Строка 64: | Строка 64: | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
− | Автор проекта | + | Автор проекта |
− | Фамилия, имя отчество Сыроватская Светлана Анатольевна | + | |
− | Регион Иркутская область | + | Фамилия, имя отчество |
− | Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ Иркутск | + | |
− | Номер и/или название школы/ОУ МОУ СОШ № 66 | + | Сыроватская Светлана Анатольевна |
+ | |||
+ | Регион | ||
+ | |||
+ | Иркутская область | ||
+ | |||
+ | Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ | ||
+ | |||
+ | Иркутск | ||
+ | |||
+ | Номер и/или название школы/ОУ | ||
+ | |||
+ | МОУ СОШ № 66 | ||
+ | |||
Описание проекта | Описание проекта | ||
+ | |||
Название темы вашего учебного проекта | Название темы вашего учебного проекта | ||
+ | |||
Русская сказка—энциклопедия народных традиций, верований, обрядов | Русская сказка—энциклопедия народных традиций, верований, обрядов | ||
+ | |||
Краткое содержание проекта | Краткое содержание проекта | ||
− | Проект посвящен вопросу отражения народных традиций в русских сказках, может быть использован при изучении раздела литературы "Устное народное творчество". | + | |
+ | Проект посвящен вопросу отражения народных традиций в русских сказках, может быть использован при изучении раздела литературы "Устное народное творчество". | ||
+ | |||
Предмет | Предмет | ||
− | Литература. Проект направлен на освоение стандартов по данной образовательной области. | + | |
+ | Литература. | ||
+ | |||
+ | Проект направлен на освоение стандартов по данной образовательной области. | ||
+ | |||
Класс | Класс | ||
+ | |||
5-6 класс | 5-6 класс | ||
+ | |||
Приблизительная продолжительность проекта | Приблизительная продолжительность проекта | ||
+ | |||
2 недели (5 уроков) | 2 недели (5 уроков) | ||
+ | |||
Основа проекта | Основа проекта | ||
+ | |||
Образовательные стандарты | Образовательные стандарты | ||
+ | |||
Проект предполагает усвоение и закрепление следующих образовательных стандартов: | Проект предполагает усвоение и закрепление следующих образовательных стандартов: | ||
формирование способности и готовности использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни, формирование коммуникативной культуры; | формирование способности и готовности использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни, формирование коммуникативной культуры; | ||
воспитание высоких нравственных качеств личности, патриотизма. | воспитание высоких нравственных качеств личности, патриотизма. | ||
+ | |||
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения | Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения | ||
+ | |||
Дидактические цели проекта | Дидактические цели проекта | ||
+ | |||
1. Продолжить формирование познавательного интереса. | 1. Продолжить формирование познавательного интереса. | ||
+ | |||
• Обобщить знания о сказках. | • Обобщить знания о сказках. | ||
+ | |||
• Продолжить формирование умений сравнивать, анализировать, систематизировать материал, делать выводы, работать с большим объемом информации. | • Продолжить формирование умений сравнивать, анализировать, систематизировать материал, делать выводы, работать с большим объемом информации. | ||
+ | |||
2. Продолжить формирование элементов информационной компетентности. | 2. Продолжить формирование элементов информационной компетентности. | ||
+ | |||
• Приобрести навыки проектной деятельности. | • Приобрести навыки проектной деятельности. | ||
3. Продолжить формирование элементов социальной компетентности. | 3. Продолжить формирование элементов социальной компетентности. | ||
+ | |||
• Формирование навыков работы в команде. | • Формирование навыков работы в команде. | ||
+ | |||
• формирование потребности в самостоятельном чтении художественных произведений | • формирование потребности в самостоятельном чтении художественных произведений | ||
+ | |||
• Формирование умений отстаивать свою точку зрения. | • Формирование умений отстаивать свою точку зрения. | ||
+ | |||
• Научиться проводить объективную рефлексию. | • Научиться проводить объективную рефлексию. | ||
+ | |||
После завершения проекта учащиеся смогут: | После завершения проекта учащиеся смогут: | ||
+ | |||
находить в различных источниках необходимую информацию, объяснять роль традиции в русской сказке, использовать полученные знания и навыки в дальнейшей учебной деятельности и жизни, эмоционально, осознанно воспринимать художественный текст. | находить в различных источниках необходимую информацию, объяснять роль традиции в русской сказке, использовать полученные знания и навыки в дальнейшей учебной деятельности и жизни, эмоционально, осознанно воспринимать художественный текст. | ||
− | Вопросы, направляющие проект | + | Вопросы, направляющие проект |
− | Основополагающий вопрос | + | |
+ | Основополагающий вопрос | ||
− | + | Что может рассказать сказка? | |
− | + | ||
− | + | ||
− | Учебные вопросы | + | Проблемные вопросы |
+ | |||
+ | Какие виды сказок вам известны? | ||
+ | |||
+ | Какова композиция сказки? | ||
+ | |||
+ | Какие обычаи и традиции народа нашли отражение в русской сказке? | ||
+ | |||
+ | Какие ключевые образы и символы встречаются в русской сказке? | ||
+ | |||
+ | Учебные вопросы | ||
+ | |||
+ | Что такое традиция? | ||
+ | |||
+ | Что включает в себя образ? | ||
+ | |||
+ | Что называется композицией? | ||
План оценивания | План оценивания | ||
+ | |||
График оценивания | График оценивания | ||
+ | |||
В ходе проекта планируется следующие этапы оценивания: | В ходе проекта планируется следующие этапы оценивания: | ||
1. Поиск информации | 1. Поиск информации | ||
+ | |||
2. Анализ и систематизация информации | 2. Анализ и систематизация информации | ||
+ | |||
3. Текст доклада к проекту | 3. Текст доклада к проекту | ||
+ | |||
4. Оформление работы | 4. Оформление работы | ||
+ | |||
5. Защита проекта | 5. Защита проекта | ||
+ | |||
До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом | До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом | ||
+ | |||
Стартовая презентация учителя | Стартовая презентация учителя | ||
+ | |||
Эвристическая беседа | Эвристическая беседа | ||
+ | |||
Обсуждение общего плана проведения проекта | Обсуждение общего плана проведения проекта | ||
+ | |||
Обсуждение плана работы над проектом в группах | Обсуждение плана работы над проектом в группах | ||
+ | |||
Предварительное оценивание знаний, умений, навыков обучающихся | Предварительное оценивание знаний, умений, навыков обучающихся | ||
− | Знакомство с критериями оценивания | + | |
+ | Знакомство с критериями оценивания | ||
+ | |||
Направление поиска информации в Интернете | Направление поиска информации в Интернете | ||
+ | |||
Обработка информации | Обработка информации | ||
+ | |||
Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи) | Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи) | ||
+ | |||
Контрольные листы продвижения по проекту учеников | Контрольные листы продвижения по проекту учеников | ||
− | Рефлексия | + | |
+ | Рефлексия | ||
+ | |||
Критерии оценивания проекта | Критерии оценивания проекта | ||
+ | |||
Критерии оценивания ученических работ | Критерии оценивания ученических работ | ||
+ | |||
Защита проектов | Защита проектов | ||
+ | |||
Итоговое обсуждение | Итоговое обсуждение | ||
+ | |||
Итоговая анкета | Итоговая анкета | ||
+ | |||
Описание методов оценивания | Описание методов оценивания | ||
+ | |||
1. В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний учащихся с помощью презентации учителя и поддерживающей её эвристической беседы, а так же используется предварительное оценивание ЗУН. Затем формируются группы, обсуждаются: общий план проекта и планы работы групп, выдаются критерии оценивания. | 1. В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний учащихся с помощью презентации учителя и поддерживающей её эвристической беседы, а так же используется предварительное оценивание ЗУН. Затем формируются группы, обсуждаются: общий план проекта и планы работы групп, выдаются критерии оценивания. | ||
+ | |||
2. Критерии оценивания работ составляются с учетом требований стандарта (презентация, буклет, вики-статья). По ним происходит контроль и самоконтроль в группах. По итогам работы каждой группы учителем ведётся лист продвижения по проекту, где отмечаются своевременность, правильность выполнения работы, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь. В свою очередь учащимися заполняются свои листы продвижения по проекту, которые помогают им держаться в русле проекта. На протяжении проекта несколько раз проводится рефлексия, которая позволяет учащимся оценить свой вклад в совместную деятельность, качество своей работы. | 2. Критерии оценивания работ составляются с учетом требований стандарта (презентация, буклет, вики-статья). По ним происходит контроль и самоконтроль в группах. По итогам работы каждой группы учителем ведётся лист продвижения по проекту, где отмечаются своевременность, правильность выполнения работы, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь. В свою очередь учащимися заполняются свои листы продвижения по проекту, которые помогают им держаться в русле проекта. На протяжении проекта несколько раз проводится рефлексия, которая позволяет учащимся оценить свой вклад в совместную деятельность, качество своей работы. | ||
+ | |||
3. По завершению проекта проводится защита исследовательских работ каждой группы, где заслушиваются выступления учащихся с результатами своей деятельности. Здесь в первую очередь оценивается умение аргументировано выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход. Остальные учащиеся оценивают представление работ с помощью бланков оценивания. | 3. По завершению проекта проводится защита исследовательских работ каждой группы, где заслушиваются выступления учащихся с результатами своей деятельности. Здесь в первую очередь оценивается умение аргументировано выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход. Остальные учащиеся оценивают представление работ с помощью бланков оценивания. | ||
− | 4. Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Понравилось или нет участие в проекте? Какие возникали трудности в ходе работы над проектом? Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? | + | |
+ | 4. Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Понравилось или нет участие в проекте? Какие возникали трудности в ходе работы над проектом? Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? | ||
+ | |||
Сведения о проекте | Сведения о проекте | ||
+ | |||
Необходимые начальные знания, умения, навыки | Необходимые начальные знания, умения, навыки | ||
+ | |||
Для участия в проекте необходимо следующее | Для участия в проекте необходимо следующее | ||
− | знания: | + | |
+ | знания: | ||
+ | |||
литературы | литературы | ||
+ | |||
информатики | информатики | ||
− | умения: | + | |
+ | умения: | ||
+ | |||
поиск и работа с различными источниками информации | поиск и работа с различными источниками информации | ||
+ | |||
создание презентаций, буклетов, статьей | создание презентаций, буклетов, статьей | ||
− | навыки работы с текстовым и графическим редактором | + | |
+ | навыки работы с текстовым и графическим редактором | ||
+ | |||
коммуникативные навыки работы в группах | коммуникативные навыки работы в группах | ||
+ | |||
навыки наблюдения, анализа, систематизации | навыки наблюдения, анализа, систематизации | ||
+ | |||
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта | Материалы и ресурсы, необходимые для проекта | ||
+ | |||
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | ||
+ | |||
Цифровой фотоаппарат, лазерный диск, компьютер, принтер, проекционная система, видео- оборудование, DVD-проигрыватель, сканер. | Цифровой фотоаппарат, лазерный диск, компьютер, принтер, проекционная система, видео- оборудование, DVD-проигрыватель, сканер. | ||
+ | |||
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | ||
+ | |||
Программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, веб-ресурсы (вики). | Программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, веб-ресурсы (вики). | ||
+ | |||
Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, справочный материал. | Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, справочный материал. | ||
+ | |||
Другие принадлежности Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе | Другие принадлежности Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе | ||
+ | |||
Интернет-ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта, указан в портфолио проекта: раздел «Источники». | Интернет-ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта, указан в портфолио проекта: раздел «Источники». | ||
+ | |||
Другие ресурсы Организовать для успешного проведения проекта экскурсию в музей, познакомиться с народными традициями. | Другие ресурсы Организовать для успешного проведения проекта экскурсию в музей, познакомиться с народными традициями. | ||
Версия 18:47, 7 декабря 2011
Автор проекта
Сыроватская Светлана Анатольевна
Предмет, класс
Литература, 5-6 класс
Краткая аннотация проекта
Сказка - замечательное произведение, сочетающее в себе увлекательный сюжет, интересных персонажей, оригинальный слог, бесценные идеи народной мудрости. Не случайно сказки так любимы людьми разного возраста. Они позволяют познать как устроена жизнь и как строятся взаимоотношения человека с окружающей природой, как взаимодействовать с окружающими для того, чтоб они тебя понимали и принимали. Большую роль в представлении сказок имеют разные выразительные средства, обычаи и традиции народа, отраженные в ней. Данный проект призван помочь учащимся увидеть красоту и мудрость русской сказки. В процессе выполнения проектных заданий его участники научатся: - создавать презентации об истории традиций, обычаев и обрядов, отраженных в сказках; - подготавливать буклеты, писать сказки. К выполнению проектных заданий мы приглашаем учащихся школ, увлеченных сказкой!
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что может рассказать сказка?
Проблемные вопросы
Какие виды сказок вам известны?
Какова композиция сказки?
Какие обычаи и традиции народа нашли отражение в русской сказке?
Какие ключевые образы и символы встречаются в русской сказке?
Учебные вопросы
Что такое традиция?
Что включает в себя образ?
Что называется композицией?
План проведения проекта
1 урок. Подготовительный
1. Работа на уроках по изучению народных сказок
2. Создание проблемной ситуации.
2 урок. Проектировочный
1. Обсуждение темы и формулирование проблемного вопроса
2. Формулирование тем исследований
3. Формирование групп и определение формы представления результатов
3 урок Практический
1. Самостоятельная работа и консультации
4 - 5 урок Заключительный
1. Конференция для учащихся
2. Рефлексия. Что мне дала работа в проекте?
Визитка проекта
Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Сыроватская Светлана Анатольевна
Регион
Иркутская область
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ
Иркутск
Номер и/или название школы/ОУ
МОУ СОШ № 66
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Русская сказка—энциклопедия народных традиций, верований, обрядов
Краткое содержание проекта
Проект посвящен вопросу отражения народных традиций в русских сказках, может быть использован при изучении раздела литературы "Устное народное творчество".
Предмет
Литература.
Проект направлен на освоение стандартов по данной образовательной области.
Класс
5-6 класс
Приблизительная продолжительность проекта
2 недели (5 уроков)
Основа проекта
Образовательные стандарты
Проект предполагает усвоение и закрепление следующих образовательных стандартов: формирование способности и готовности использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни, формирование коммуникативной культуры; воспитание высоких нравственных качеств личности, патриотизма.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
Дидактические цели проекта
1. Продолжить формирование познавательного интереса.
• Обобщить знания о сказках.
• Продолжить формирование умений сравнивать, анализировать, систематизировать материал, делать выводы, работать с большим объемом информации.
2. Продолжить формирование элементов информационной компетентности.
• Приобрести навыки проектной деятельности.
3. Продолжить формирование элементов социальной компетентности.
• Формирование навыков работы в команде.
• формирование потребности в самостоятельном чтении художественных произведений
• Формирование умений отстаивать свою точку зрения.
• Научиться проводить объективную рефлексию.
После завершения проекта учащиеся смогут:
находить в различных источниках необходимую информацию, объяснять роль традиции в русской сказке, использовать полученные знания и навыки в дальнейшей учебной деятельности и жизни, эмоционально, осознанно воспринимать художественный текст.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что может рассказать сказка?
Проблемные вопросы
Какие виды сказок вам известны?
Какова композиция сказки?
Какие обычаи и традиции народа нашли отражение в русской сказке?
Какие ключевые образы и символы встречаются в русской сказке?
Учебные вопросы
Что такое традиция?
Что включает в себя образ?
Что называется композицией?
План оценивания
График оценивания
В ходе проекта планируется следующие этапы оценивания:
1. Поиск информации
2. Анализ и систематизация информации
3. Текст доклада к проекту
4. Оформление работы
5. Защита проекта
До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом
Стартовая презентация учителя
Эвристическая беседа
Обсуждение общего плана проведения проекта
Обсуждение плана работы над проектом в группах
Предварительное оценивание знаний, умений, навыков обучающихся
Знакомство с критериями оценивания
Направление поиска информации в Интернете
Обработка информации
Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи)
Контрольные листы продвижения по проекту учеников
Рефлексия
Критерии оценивания проекта
Критерии оценивания ученических работ
Защита проектов
Итоговое обсуждение
Итоговая анкета
Описание методов оценивания
1. В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний учащихся с помощью презентации учителя и поддерживающей её эвристической беседы, а так же используется предварительное оценивание ЗУН. Затем формируются группы, обсуждаются: общий план проекта и планы работы групп, выдаются критерии оценивания.
2. Критерии оценивания работ составляются с учетом требований стандарта (презентация, буклет, вики-статья). По ним происходит контроль и самоконтроль в группах. По итогам работы каждой группы учителем ведётся лист продвижения по проекту, где отмечаются своевременность, правильность выполнения работы, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь. В свою очередь учащимися заполняются свои листы продвижения по проекту, которые помогают им держаться в русле проекта. На протяжении проекта несколько раз проводится рефлексия, которая позволяет учащимся оценить свой вклад в совместную деятельность, качество своей работы.
3. По завершению проекта проводится защита исследовательских работ каждой группы, где заслушиваются выступления учащихся с результатами своей деятельности. Здесь в первую очередь оценивается умение аргументировано выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход. Остальные учащиеся оценивают представление работ с помощью бланков оценивания.
4. Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Понравилось или нет участие в проекте? Какие возникали трудности в ходе работы над проектом? Что удалось и не удалось сделать в данном проекте?
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Для участия в проекте необходимо следующее
знания:
литературы
информатики
умения:
поиск и работа с различными источниками информации
создание презентаций, буклетов, статьей
навыки работы с текстовым и графическим редактором
коммуникативные навыки работы в группах
навыки наблюдения, анализа, систематизации
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Цифровой фотоаппарат, лазерный диск, компьютер, принтер, проекционная система, видео- оборудование, DVD-проигрыватель, сканер.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, веб-ресурсы (вики).
Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, справочный материал.
Другие принадлежности Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе
Интернет-ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта, указан в портфолио проекта: раздел «Источники».
Другие ресурсы Организовать для успешного проведения проекта экскурсию в музей, познакомиться с народными традициями.