Портфолио учебного проекта Математика в быту
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
Строка 138: | Строка 138: | ||
*[http://www.water.ru/bz/param/water_in_life.shtml| вода в жизни] | *[http://www.water.ru/bz/param/water_in_life.shtml| вода в жизни] | ||
*[http://pks.karelia.info/vod/k_sved/racional_ispol.html| рациональное использование воды] | *[http://pks.karelia.info/vod/k_sved/racional_ispol.html| рациональное использование воды] | ||
− | *[http://www.manwb.ru/articles/science/natural_science/math_beauty/| | + | *[http://www.manwb.ru/articles/science/natural_science/math_beauty/| Математика и красота] |
*[http://ru.wikipedia.org/wiki/Диаграмма Диаграмма] | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/Диаграмма Диаграмма] | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] |
Версия 19:35, 12 мая 2011
Автор проекта
учителя математики:
Ригус Г.И.,
Свешникова Р.С.
МОУ СОШ № 66
г. Иркутск
Предмет, класс
математика, 5-6 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект может быть реализован в рамках закрепления темы по математике по программе 5-6 класса « Действия с десятичными дробями».
Цели проекта:
1) закрепление тем школьного курса математики:
- арифметические действия с десятичными дробями;
- применение вычислительных действий на практике;
- проценты;
- использование диаграмм.
2) формирование:
- коммуникативных умений;
- умений работать с информацией и медиасредствами;
- навыков публичного выступления;
- социальной ответственности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как научится экономить?
Проблемные вопросы
- Как давно человек знаком с дробями?
- Сколько лет проценту?
- Зачем нужно экономить воду?
- Где мы используем воду?
- Как научится экономить воду?
Учебные вопросы
- Правила выполнения арифметических действий с десятичными дробями;
- Сравнение результатов;
- Использование диаграмм.
План проведения проекта
I этап. Подготовительный.
Знакомство с проблемой, вводная презентация учителя.
Определение участников проекта.
Формирование групп.
Постановка целей и задач.
Познакомить учащихся с критериями оценивания.
Обсуждение и составление плана работы по направлениям.
II этап. Реализация проекта.
Самостоятельная работа в группах.
Работа с интернет ресурсами.
Консультации с учителем.
Создание и оформление работы (презентация,буклет и др.)
III этап. Презентация продукта деятельности.
Обсуждение работы.
Оценка (по критериям).
Публичное выступление.
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
- Как давно человек знаком с дробями.pptx скачать
- Сколько лет проценту.pptx скачать
- Зачем необходимо экономить воду.pptx скачать
- Где мы используем воду.pptx скачать
- презентация ученика _1.pptx скачать
Фотогаллерея
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стартовое оценивание: Необходимо определить уровень потребностей обучающихся в данном учебном проекте. Для этого ребятам предоставляется просмотр стартовой презентации учителя.
Формирующее оценивание:
- Промежуточное оценивание работы групп в проекте
- Карта успешности ученика
- Лист самоконтроля работы над проектом
Итоговое оценивание: