Портфолио учебного проекта Во глубине тайги Сибирской
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Другие документы) |
||
Строка 91: | Строка 91: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Другие.jpg | ||
+ | </gallery> |
Версия 08:34, 23 апреля 2011
Автор проекта
Предмет, класс
Внеклассная работа 8-10 классы
Краткая аннотация проекта
В требованиях ГОС СПО нового поколения формирование у обучающихся исследовательской компетентности определяется как одна из базовых задач подготовки компетентных будущих специалистов. Данный проект предназначен для учащихся 8-10 классов. Тема проекта тесно связана с изучением родного края, основ экологии, геологии, географии, биологии, умением работать с компьютером. Вопросы для исследования:
- Что такое исследование?
- Что расположено в Жигаловском районе, известное в России и зарубежных странах?
- Что такое пещера?
- Назовите самые известные пещеры в России? Мире?
Проект "Во глубине тайги сибирской» рассчитан для внеклассной работы, позволяет вырабатывать навыки работы с информацией из разных источников, используя разные формы исследования, призван сформировать у обучающихся готовность к эффективной самореализации в качестве исследователя. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает обучающимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию системно-деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности, развитие навыков самоуправления, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.
Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта обучающиеся смогут:
- назвать определение пещеры;
- перечислить способы образования и видов пещер;
- расширить представление о своем родном крае;
- создать презентацию в PowerPoint;
- распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
- продемонстрировать материал с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, рисунков, схем и др.;
- с использованием индивидуальных и групповой таблиц выполнить мониторинг своего продвижения в изучении учебной темы и приобретении новых учебных навыков в ходе проекта;
- в ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы или индивидуальный (реферат, презентация, доклад).
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Действительно ли Ботовская пещера известна многим, и чем она знаменита?
Проблемные вопросы
- Почему людей так интересуют пещеры?
- Что служит причиной возникновения пещер?
- Как сохранить Ботовскую пещеру Жигаловского района?
Учебные вопросы
- Что такое пещера?
- Особенности Ботовской пещеры?
- Растительный и животный мир пещеры?
- Минералы пещеры?
План проведения проекта
Проект проводится в течение 2-х месяцев. I - Подготовительный этап
- Подготовить группу для проведения проекта.
- Составить план проведения проекта
- распределить обязанности
- подготовить материал (вырезки из газет и журналов, энциклопедии, подбор научной литературы, ресурсы интернет, фотографии, плакаты, минералы).
- Спланировать оценивание обучающихся.
- На родительском собрании сообщить о проекте (заинтересовать родителей в совместной работе).
II - Рабочий этап Общее:
- Классный час (Рассказ о проекте с презентацией).
- Оценивание и согласованность.
По группам:
- Составить план работы с группой.
- Распределить обязанности.
- Обсудить индивидуальную работу каждого.
- Поиск, обработка и преобразование информации по проекту: в среде Интернет, на базе справочной, учебной, познавательной и художественной литературы, СМИ (периодическая печать, теле- и аудиопередачи и др.;
- Еженедельно проводить промежуточный отчёт группы с подведением итогов, определения вклада каждого участника группы.
- На уроках информатики готовить материалы к итоговому занятию.
III - Этап обработки собранных материалов
- Систематизация и анализ;
- Определение главного;
- Создание материалов для выступления: доклады, презентации, открытки, плакаты публикации.
IV - Итоговый этап
- Выступление на классном часе (форма - устный журнал);
- Презентация плакатов и буклетов.